青少年學(xué)生自殺危險(xiǎn)因素分析及預(yù)防控制措施
本文關(guān)鍵詞:青少年學(xué)生自殺危險(xiǎn)因素分析及預(yù)防控制措施 出處:《深圳中西醫(yī)結(jié)合雜志》2016年14期 論文類型:期刊論文
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【摘要】:目的:分析青少年學(xué)生自殺的發(fā)生原因、危險(xiǎn)因素以及早期的預(yù)防控制措施。方法:隨機(jī)選取2014年10月至2016年6月廣州醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院收集的100例有自殺意念、自殺計(jì)劃甚至自殺未遂的青少年學(xué)生作為觀察組研究對象,同期選取100例健康的青少年自愿者作為對照組。對兩組對象進(jìn)行面訪及問卷調(diào)查,統(tǒng)計(jì)比較兩組對象的自殺危險(xiǎn)因素(包括人格特征、應(yīng)對方式、不良生活事件以及不良家庭環(huán)境等)評分,危險(xiǎn)行為(抑郁癥、學(xué)習(xí)壓力重、成績差以及惡意欺凌)的發(fā)生比例,探討社會(huì)防控干預(yù)措施,以減少自殺行為的發(fā)生。結(jié)果:對照組焦慮自評量表(SAS)、抑郁自評量表(SDS)、應(yīng)付方式評分(CSQ)、青少年生活事件量表(ASLEC)以及家庭環(huán)境量表(FES)均顯著優(yōu)于觀察組,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);觀察組抑郁、學(xué)習(xí)壓力重、成績差以及惡意欺凌等危險(xiǎn)行為的發(fā)生比例顯著高于對照組,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論:青少年學(xué)生自殺危險(xiǎn)因素眾多,主要有人格特征、應(yīng)對方式、不良生活事件以及不良家庭環(huán)境等方面,應(yīng)給予有針對性的預(yù)防和控制措施,降低自殺行為的發(fā)生。
[Abstract]:Objective: to analyze the causes of the young students Dutch act, risk factors and early prevention and control measures. Methods: randomly selected from October 2014 to June 2016 in Guangzhou Brain Hospital Affiliated to Medical University collected 100 cases of Dutch act ideation, Dutch act plan even attempted Dutch act the young students as the research objects of the observation group, 100 healthy volunteers were selected as teenagers the control group. The two groups were interviewed and questionnaire survey, statistical comparison of two risk factors Dutch act group objects (including personality characteristics, coping style, negative life events and poor family environment) score, risk behaviors (depression, learning pressure, poor performance and malicious bullying) occurrence ratio, to explore the social prevention and control the intervention measures, in order to reduce the Dutch act behavior. Results: in the control group, the self rating Anxiety Scale (SAS), self rating Depression Scale (SDS), coping style score (CS Q), adolescent life event scale (ASLEC) and family environment scale (FES) were significantly better than the observation group, the difference was statistically significant (P0.05); depression in the observation group, learning pressure, incidence of poor performance and malicious bullying and other risk behaviors were significantly higher than those in control group, the difference was statistically significant (P0.05). Conclusion: young students Dutch act many dangerous factors, mainly in personality characteristics, coping style, negative life events and unhealthy family environment, should be given to the prevention and control measures, reduce the incidence of Dutch act for.
【作者單位】: 廣州醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院;
【基金】:廣州市醫(yī)藥衛(wèi)生科技一般引導(dǎo)項(xiàng)目資助課題(20141A010035)
【分類號】:B846
【正文快照】: 青少年學(xué)生自殺是一種復(fù)雜的社會(huì)病理現(xiàn)象,同心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、生物學(xué)以及臨床醫(yī)學(xué)密切相關(guān)[1]。青少年學(xué)生年紀(jì)較輕,正處于心理與生理發(fā)育的關(guān)鍵階段,往往在遇到不幸或者挫折時(shí)缺乏解決問題的能力和經(jīng)驗(yàn),釀成自殺悲劇[2]。本研究就青少年學(xué)生自殺的發(fā)生情況、危險(xiǎn)因素以及早期
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,本文編號:1433120
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