隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息傳播與接受的方式也日新月異。網(wǎng)絡(luò)直播是一種新興的媒介文化現(xiàn)象,開啟了現(xiàn)實(shí)生活的“在線觀看”模式,“隨走、隨看、隨播”的形式吸引了越來越多的人們利用各種直播平臺(tái)分享自己的日常生活、展示自己的才藝,全民直播漸成趨勢,越來越受到網(wǎng)民的關(guān)注和資本的青睞,2016年被業(yè)界稱為“網(wǎng)絡(luò)直播元年”,2016年之后直播市場趨于穩(wěn)健發(fā)展。然而,伴隨著網(wǎng)絡(luò)直播的興起,在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域一直默默無聞的東北區(qū)域,在直播熱潮中卻出乎意料地占領(lǐng)了主導(dǎo)地位。東北人主播的網(wǎng)絡(luò)直播視頻（下文簡稱東北網(wǎng)絡(luò)直播）憑借其鮮明的特色在多個(gè)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)上名列前茅。性格各異的東北主播在直播平臺(tái)上盡情地展示著自己,直播受眾對(duì)東北網(wǎng)絡(luò)直播的評(píng)價(jià)可謂是褒貶不一。曾經(jīng)被東北小品、二人轉(zhuǎn)以及影視劇塑造的東北人形象呈現(xiàn)刻板化,而多樣化的東北網(wǎng)絡(luò)直播真人秀所展現(xiàn)的形象,對(duì)業(yè)已形成的東北人刻板印象將會(huì)帶來怎樣的影響,東北人刻板印象是否會(huì)因東北網(wǎng)絡(luò)直播得以進(jìn)一步強(qiáng)化或有所改善是本文主要探究的問題。本文依托刻板印象理論,在借鑒了刻板印象內(nèi)容模型的基礎(chǔ)上,通過問卷調(diào)研,對(duì)東北人刻板印象展開了量化研究。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),目前人們對(duì)東北人... 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究框架路徑圖

刻板印象內(nèi)容驗(yàn)證性因素分析模型

27圖 4：行為反應(yīng)驗(yàn)證性因素分析模型印象內(nèi)容各個(gè)維度進(jìn)行正態(tài)性檢驗(yàn)，若 p＞0.05，則在驗(yàn)，若 p＜0.05 則表明數(shù)據(jù)為非正態(tài)性分布，需使用非3，各維度 p 值均小于 0.05，因此不滿足正態(tài)分布，在驗(yàn)進(jìn)行差異分析。表 13：刻板印象內(nèi)容各維度正態(tài)性檢驗(yàn)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]網(wǎng)絡(luò)直播中社交關(guān)系的重建[J]. 馬薇薇.  重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(06)
[2]媒介使用、文化產(chǎn)品消費(fèi)與大學(xué)生對(duì)日本人刻板印象[J]. 徐蒙.  青年研究. 2018(06)
[3]網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)導(dǎo)入正能量的價(jià)值意蘊(yùn)及出場路徑[J]. 宋振超.  出版發(fā)行研究. 2018(09)
[4]網(wǎng)絡(luò)直播正向傳播的“四維”建設(shè)[J]. 李榮慶.  傳媒. 2018(14)
[5]東北議題表達(dá)傳播的解構(gòu)與思考[J]. 鞠惠冰.  當(dāng)代傳播. 2018(04)
[6]貧困大學(xué)生元刻板印象威脅對(duì)群際關(guān)系的影響:群際焦慮的中介和自尊的調(diào)節(jié)作用[J]. 徐璐璐,吳佩佩,賀雯.  心理發(fā)展與教育. 2018(04)
[7]“后真相時(shí)代”的地域歧視傳播——以東北人的形象傳播為例[J]. 張愛玲,逯杉楠.  傳媒. 2018(13)
[8]自媒體語境中的東北形象及其塑造機(jī)制[J]. 于鳳靜,王文權(quán).  現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)). 2018(06)
[9]新媒體視域下的網(wǎng)絡(luò)直播[J]. 常江,余曉丹.  新聞戰(zhàn)線. 2018(11)
[10]網(wǎng)絡(luò)直播傳媒對(duì)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的影響原因與對(duì)策探析[J]. 李濤.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2018(05)

博士論文
[1]中國獨(dú)生子女刻板印象：結(jié)構(gòu)、來源和后果[D]. 包蕾萍.華東師范大學(xué) 2010

碩士論文
[1]一致性社會(huì)比較改變大學(xué)生對(duì)農(nóng)民工的刻板印象[D]. 張秀秀.陜西師范大學(xué) 2018
[2]普通中小學(xué)教師對(duì)殘疾人的刻板印象研究[D]. 王鳳麗.陜西師范大學(xué) 2018
[3]媒體微博對(duì)“河南人”刻板印象的構(gòu)建與傳播[D]. 吳海舒.渤海大學(xué) 2018
[4]新媒體環(huán)境下臺(tái)灣大學(xué)生對(duì)大陸的刻板印象探究[D]. 姜雯欣.大連理工大學(xué) 2017
[5]媒體報(bào)道對(duì)公務(wù)員群體刻板印象的影響：外顯與內(nèi)隱研究[D]. 盧劍.西南大學(xué) 2017
[6]“偏差地圖”理論視角下東北人刻板印象研究[D]. 張偉平.哈爾濱工程大學(xué) 2017
[7]泰國留學(xué)生對(duì)中國人的刻板印象研究[D]. SUPAWADEE SAE-SUE（王月潔）.華南理工大學(xué) 2016
[8]大學(xué)生女同性戀刻板印象的實(shí)證研究[D]. 苗碩.閩南師范大學(xué) 2016
[9]電視劇中的東北區(qū)域形象研究[D]. 顏秉鑫.吉林大學(xué) 2015
[10]城市居民對(duì)新生代農(nóng)民工的刻板印象：特征及其形成路徑[D]. 李洋.安徽師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3359794