全媒體格局給傳統(tǒng)教育類媒體的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn),在注意力經(jīng)濟(jì)下的傳播市場(chǎng),媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越表現(xiàn)為影響力的競(jìng)爭(zhēng)。因此教育類媒體要大力探索其傳播影響力的內(nèi)涵和傳播機(jī)制。傳播機(jī)制概括說(shuō)來(lái),分為外部主體情境下的兩級(jí)擴(kuò)散傳播過(guò)程和內(nèi)部信息資源情境下的配置運(yùn)動(dòng)傳播過(guò)程。 

【文章來(lái)源】：新聞研究導(dǎo)刊. 2020,11(15)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教育類媒體傳播影響力的內(nèi)涵
二、教育類媒體傳播影響力的發(fā)生機(jī)制
三、教育類媒體傳播影響力的發(fā)展瓶頸
四、結(jié)語(yǔ)



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