<正>2020年初的新冠肺炎疫情對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾生產(chǎn)生活帶來了嚴(yán)重影響。反映在新聞傳播領(lǐng)域,政府信息公開、媒體融合報道、公眾社交傳播相互交織,應(yīng)急科普良莠不齊,各類謠言滋生蔓延,進(jìn)一步凸顯了危機傳播的重要性和危機傳播人才培養(yǎng)的緊迫性。風(fēng)險社會語境下的危機傳播人才需求1986年,德國社會學(xué)家烏爾里希·貝克首次提出"風(fēng)險社會"的概念,解釋了全球化背景下人類實踐對人類生存發(fā)展帶來的嚴(yán)重威脅①。隨著現(xiàn)代化、城市化、全球化進(jìn)程的加快,自 

【文章來源】：青年記者. 2020,(20)北大核心

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
風(fēng)險社會語境下的危機傳播人才需求
移動社交時代危機傳播人才培養(yǎng)重點
    (一)危機防范能力
    (二)危機發(fā)現(xiàn)能力
    (三)危機應(yīng)對能力
面向市場需求的危機傳播人才培養(yǎng)路徑
    (一)以馬克思主義新聞觀和習(xí)近平總書記關(guān)于新聞工作的重要論述為指導(dǎo)
    (二)加強專業(yè)建設(shè),建立完善的人才培養(yǎng)體系
    (三)協(xié)調(diào)行業(yè)資源,實現(xiàn)全員育人
    (四)加強課程建設(shè)和教學(xué)方法改革


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]危機傳播管理對話范式（上）——模型建構(gòu)[J]. 胡百精.  當(dāng)代傳播. 2018(01)
[2]危機傳播意識與信息有效傳導(dǎo)[J]. 張玉萍.  青年記者. 2014(11)
[3]大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系研究[J]. 徐占品,遲曉明.  東南傳播. 2011(04)
[4]論風(fēng)險社會與危機傳播[J]. 鄭保衛(wèi),楊柳.  新聞記者. 2010(08)



本文編號：3325389