自2012年誕生以來(lái),微信公眾平臺(tái)已進(jìn)入第6個(gè)年頭,從傳統(tǒng)媒體、互聯(lián)網(wǎng)公司、各大企業(yè)紛紛開辦微信公眾號(hào),再到如今大到政府機(jī)關(guān)、小到團(tuán)隊(duì)個(gè)體,組成大浪淘沙式的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng),微信公眾號(hào)仍然具有廣闊的市場(chǎng)前景。教育是一個(gè)復(fù)雜而龐大的領(lǐng)域,在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有許多人群可以服務(wù)、有許多教育焦點(diǎn)值得關(guān)注、許多“痛點(diǎn)”需求等待被滿足。本策劃旨在探求新媒體環(huán)境下“浙少年”微信公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)模式,具體策劃方案主要以下四個(gè)方面來(lái)呈現(xiàn):內(nèi)容建設(shè)方面,確定公眾號(hào)的定位和目標(biāo)用戶,根據(jù)用戶使用習(xí)慣和推送消息的內(nèi)容分析,確定消息推送時(shí)間、頻率、數(shù)量、內(nèi)容、版面視覺(jué)效果以及視覺(jué)設(shè)計(jì)。用戶運(yùn)營(yíng)方面,對(duì)公眾號(hào)的自動(dòng)回復(fù)設(shè)置進(jìn)行重新規(guī)劃、對(duì)用戶留言管理予以重視并及時(shí)處理,對(duì)線上線下活動(dòng)進(jìn)行更完整的策劃和更針對(duì)性的運(yùn)營(yíng),使活動(dòng)更具吸引力。營(yíng)銷推廣方面,注重大型活動(dòng)的策劃和配套宣傳,豐富活動(dòng)推廣形式,在資金、人力、前期準(zhǔn)備、宣傳等方面加大投入力度,并將其最大化地轉(zhuǎn)化為品牌效益和經(jīng)濟(jì)效益。盈利模式方面,在公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)模式成熟、用戶穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,從開發(fā)在線教育產(chǎn)品、深入第三方合作、提供教育服務(wù)等方面擴(kuò)寬盈利渠道,以增強(qiáng)公眾號(hào)的整... 

【文章來(lái)源】：浙江工業(yè)大學(xué)浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：45 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

企鵝智酷《2017微信用戶&生態(tài)研究報(bào)告》第二節(jié)市場(chǎng)分析

“浙江小記者站”成立于 2011 年 9 月，由浙江省新聞工作者協(xié)會(huì)指導(dǎo)，是浙江省最大的小記者全媒體實(shí)踐平臺(tái)，目前粉絲數(shù)約六萬(wàn)五千人�！皩氊� online”由原先的“浙江在線親子頻道”改名而來(lái)，是浙江在線網(wǎng)站親子頻道的微信平臺(tái)，旨在發(fā)布時(shí)新且權(quán)威的親子類資訊，分享實(shí)用的育兒百科，提供精選的粉絲專享互動(dòng)和粉絲福利，目前粉絲約五萬(wàn)七千人。兩個(gè)公眾號(hào)都隸屬于浙江在線新聞網(wǎng)站科教頻道，因定位和內(nèi)容存在一定的重合性，部門決定將兩個(gè)公眾號(hào)進(jìn)行合并，希望通過(guò)遷移合并，整合兩者的資源，提升公眾號(hào)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。合并后，“浙少年”微信平臺(tái)粉絲人數(shù)共計(jì)約十二萬(wàn)余人，依托于浙江在線新聞網(wǎng)站有限公司及浙江日?qǐng)?bào)社傳統(tǒng)報(bào)業(yè)品牌，與集團(tuán)上百個(gè)微信公眾平臺(tái)共創(chuàng)微信矩陣模型。第二節(jié) 用戶分析“浙少年”由兩個(gè)公眾號(hào)合并而來(lái)，前期用戶大部分為“寶貝 online”和“浙江小記者站”的原有用戶，通過(guò)微信后臺(tái)對(duì)兩個(gè)公眾號(hào)的用戶數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)他們存在著一定的重合性，見圖 2-1 至圖 2-4。

浙江小記者站用戶地方分布

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]親子類公眾號(hào)的傳播特點(diǎn)及發(fā)展困境[J]. 劉艷紅.  西部廣播電視. 2018(07)
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[3]基于WCI指數(shù)探究高校微信公眾號(hào)的傳播力——以河南10所高校為例[J]. 劉文娟.  新聞研究導(dǎo)刊. 2017(24)
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[5]利用微信公眾號(hào)推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育服務(wù)”的實(shí)踐與思考[J]. 黃美儀,張立,陳長(zhǎng)城.  中國(guó)教育信息化. 2017(18)
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[7]教育類微信公眾號(hào)的傳播效果探析——基于8個(gè)教育類微信公眾號(hào)的調(diào)查與分析[J]. 李莎.  青年記者. 2017(18)
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[9]堅(jiān)持黨報(bào)使命,加快媒體深度融合[J].   傳媒評(píng)論. 2017(04)
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碩士論文
[1]微信公眾號(hào)的盈利策略研究[D]. 何文靜.黑龍江大學(xué) 2017
[2]《錢江晚報(bào)》“升學(xué)寶”微信公眾訂閱號(hào)運(yùn)營(yíng)方案[D]. 董簫樂(lè).浙江大學(xué) 2015
[3]都市快報(bào)旅游微信公眾平臺(tái)“旅行惠”運(yùn)營(yíng)方案[D]. 徐金佳.浙江大學(xué) 2015
[4]“浙江日?qǐng)?bào)有風(fēng)來(lái)”微信公眾訂閱號(hào)運(yùn)營(yíng)方案[D]. 王曼霖.浙江大學(xué) 2015



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