跨文化能力是國際傳播人才的核心素質(zhì),跨文化傳播是講好中國故事的重要途徑,跨文化能力培養(yǎng)對提高國際傳播人才質(zhì)量具有重要意義。全媒體時(shí)代傳媒業(yè)界產(chǎn)生的巨大變革,對國際傳播人才的跨文化能力培養(yǎng)提出了新的更高要求�；谡憬瓊髅綄W(xué)院人才培養(yǎng)的實(shí)踐探索,總結(jié)國際傳播人才跨文化能力的培養(yǎng)路徑:以培養(yǎng)高素質(zhì)國際傳播人才為目標(biāo),明確國際傳播人才的跨文化能力培養(yǎng)要求,創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,完善人才培養(yǎng)方案,優(yōu)化課程設(shè)置,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),實(shí)行多元文化的國際化教育與國際合作培養(yǎng),不斷提升國際傳播人才的跨文化能力和綜合素質(zhì)。 

【文章來源】：中國廣播電視學(xué)刊. 2020,(09)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、跨文化能力對培養(yǎng)國際傳播人才的重要意義
    （一）跨文化能力是國際傳播人才的核心素質(zhì)
        1.跨文化傳播
        2.跨文化能力
        3.全媒體時(shí)代對國際傳播人才的跨文化能力提出新要求
    （二）跨文化傳播是講好中國故事的重要途徑
二、全媒體時(shí)代國際傳播人才跨文化能力的培養(yǎng)路徑
    （一）目標(biāo)明確的人才培養(yǎng)要求
        1.培養(yǎng)目標(biāo)
        2.培養(yǎng)要求
    （二）凸顯國際傳播特點(diǎn)的課程設(shè)置
        1.通識教育課程
        2.學(xué)科教育課程
        3.專業(yè)教育課程
    （三）具有對外傳播特色的集中性實(shí)踐教學(xué)和第二課堂實(shí)踐
        1.具有對外傳播特色的集中性實(shí)踐教學(xué)
        2.第二課堂實(shí)踐
    （四）多元文化的國際化教育與國際合作培養(yǎng)
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國文化軟實(shí)力海外傳播研究:現(xiàn)狀、問題與對策[J]. 許德金.  外語教學(xué)與研究. 2018(02)
[2]全球新聞傳播人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新[J]. 陳虹,鄭廣嘉.  現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)). 2015(05)
[3]英語專業(yè)跨文化素質(zhì)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐[J]. 陳欣.  浙江傳媒學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(06)

博士論文
[1]跨文化傳播視域下中華文化走向世界戰(zhàn)略研究[D]. 張泗考.河北師范大學(xué) 2016



本文編號：3107798