從1996年至今，中國真人秀節(jié)目已歷經(jīng)了近20個年頭，其發(fā)展也由前期戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的摸索逐漸到現(xiàn)在的大膽創(chuàng)新、模式引進和本土化改造。中國的電視真人秀節(jié)目已經(jīng)初具規(guī)模，并且已經(jīng)成為當下電視節(jié)目的主流形態(tài)之一。節(jié)奏是所有藝術最基本的力量所在。節(jié)奏滲透在各個藝術門類之中，在音樂、美術、文學等藝術門類中，節(jié)奏呈現(xiàn)出很大的不同。在電視藝術這樣一種綜合性較強的藝術門類中節(jié)奏也會呈現(xiàn)出一種電視化的特點。在真人秀節(jié)目中，節(jié)目內(nèi)容和環(huán)節(jié)繁雜，細小的事件非常多，但是觀眾喜愛觀看,與此同時卻不會產(chǎn)生凌亂甚至厭惡感，這是因為真人秀節(jié)目在組織和結構內(nèi)部事件時形成了一種有序的運行秩序，并且給觀眾形成了一種結構化的節(jié)奏認知，正是這種內(nèi)部因素，使得觀眾不僅不會厭惡觀看，反而會覺得節(jié)目整體運行平穩(wěn)有序。因此，真人秀節(jié)目要想吸引觀眾的眼球，創(chuàng)造出更好的形式與內(nèi)容，控制好節(jié)目的結構化節(jié)奏是一個很重要的問題。目前,學界關于電視真人秀節(jié)目的研究大多數(shù)集中于節(jié)目的虛構與真實；真人秀節(jié)目的形態(tài)、類型及特征；真人秀節(jié)目的發(fā)展趨勢以及真人秀的敘事策略等幾個方面。而對于審美領域的重要范疇，節(jié)奏的分析尚不多見，結構化的節(jié)奏更是少之又少。因此，有... 

【文章來源】：山東藝術學院山東省

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導言
一、 真人秀節(jié)目結構化節(jié)奏的界定
    （一） 何謂真人秀節(jié)目
    （二） “結構化節(jié)奏”的概念探討
    （三） 真人秀節(jié)目結構化節(jié)奏的形態(tài)表現(xiàn)要素
        1. 長度——敘事的結構秩序
        2. 強度——內(nèi)容分量的布局
    （四） 結構化節(jié)奏的功能
        1. 豐富審美感受
        2. 塑造節(jié)目風格
        3. 引領接受方式
二、 結構化節(jié)奏的分析方法
    （一） 波士頓矩陣簡介
    （二） 結構化節(jié)奏的形態(tài)類型分析
        1. 長強組合
        2. 短強組合
        3. 長弱組合
        4. 短弱組合
三、 真人秀節(jié)目中的結構化節(jié)奏分析
    （一） 真人秀節(jié)目的類型
    （二） 結構化節(jié)奏實例分析
        1. 《中國好聲音》分析
        2. 《非誠勿擾》分析
        3. 《爸爸去哪兒》分析
四、 真人秀節(jié)目結構化節(jié)奏的藝術手法探究
    （一） 時間的處理
        1. 循環(huán)式敘事
        2. 層遞式敘事
    （二） 強度的營造
        1. 規(guī)則的重疊
        2. 懸念延宕
        3. 細節(jié)放大
        4. 模式化的元素疊加
        5. 激化沖突
結語
參考文獻
致謝
攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]真人秀與“現(xiàn)場追述”[J]. 苗棣,常佩昳.  現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學學報). 2008(06)
[2]節(jié)奏與詩——兼論節(jié)奏的起源[J]. 王永.  貴州大學學報(社會科學版). 2007(03)
[3]電視真人秀的節(jié)目元素分析[J]. 尹鴻,陸虹,冉儒學.  現(xiàn)代傳播. 2005(05)
[4]北京人的收視行為與收視模式——探尋電視受眾心理圖式[J]. 張同道,黎煜.  北京社會科學. 2003(02)
[5]電視劇節(jié)奏四題[J]. 王偉國.  中國電視. 2002(12)
[6]關于節(jié)奏學的研究[J]. 鄭建鷗.  西南師范大學學報(哲學社會科學版). 2000(02)
[7]電視藝術的三個主要審美特性[J]. 張鳳鑄.  電影藝術. 1998(04)
[8]論懸念[J]. 威·路特,宮竺峰.  世界電影. 1982(03)

博士論文
[1]影視藝術傳播論[D]. 潘源.中國藝術研究院 2008

碩士論文
[1]電影節(jié)奏的構成因素[D]. 郭苗苗.華中師范大學 2009



本文編號：3063096