移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,共享場(chǎng)景依托大數(shù)據(jù)技術(shù)與移動(dòng)社交媒體正在影響著人們的媒介生活,其場(chǎng)景體驗(yàn)更加個(gè)性與多樣,通過社交連接呈現(xiàn)出更加開放與包容的特征。本研究使用文獻(xiàn)研究、參與觀察和比較研究的方法,探索了共享場(chǎng)景的參與者特征、場(chǎng)景體驗(yàn)、承載空間等具體內(nèi)容,以及共享場(chǎng)景給媒介理論、人際傳播、社群傳播和大眾傳播帶來影響與意義。共享場(chǎng)景的參與者是多樣共存的,其傳者通過構(gòu)建共享場(chǎng)景邏輯與規(guī)則參與到共享場(chǎng)景傳播中來,而受傳者基于媒介賦權(quán),在傳播中自發(fā)主動(dòng)的分享至社交圈。在共享場(chǎng)景傳播過程中,傳播者與受傳者的角色與功能出現(xiàn)互換與重疊,其中受傳者呈現(xiàn)出比傳播者更突出的影響力。共享場(chǎng)景的核心就是場(chǎng)景體驗(yàn),通過大數(shù)據(jù)與云計(jì)算分析確定的共享場(chǎng)景體驗(yàn),借助現(xiàn)代信息技術(shù),全方位立體化的呈現(xiàn)給參與者,打破原有媒介對(duì)人的感官的分裂,使得參與者能夠快速深入地融入到共享場(chǎng)景中來,接受并主動(dòng)分享傳播。和諧的場(chǎng)景體驗(yàn)有賴于各個(gè)空間的連接。共享場(chǎng)景的空間,不是整個(gè)巨大的靜態(tài)的空間,而是由若干個(gè)零散的個(gè)性化的空間連接形成的。共享場(chǎng)景的空間是穩(wěn)定的、可信任的、有儀式感的,參與者通過一定空間內(nèi)的一系列的具有象征意義的符號(hào)或行為來實(shí)現(xiàn)自我... 

【文章來源】：湖南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 國內(nèi)文獻(xiàn)綜述
        1.2.2 國外文獻(xiàn)綜述
    1.3 研究內(nèi)容與思路
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究思路
    1.4 研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)
    1.5 核心概念與內(nèi)涵界定
        1.5.1 共享場(chǎng)景的定義
        1.5.2 共享場(chǎng)景傳播的要素
        1.5.3 共享場(chǎng)景的特點(diǎn)
第2章 共享場(chǎng)景的參與者
    2.1 共享場(chǎng)景參與者的內(nèi)涵
        2.1.1 共享場(chǎng)景的傳播者與受傳者
        2.1.2 共享場(chǎng)景的傳播者與受傳者相互轉(zhuǎn)化
        2.1.3 共享場(chǎng)景參與者的主體性
    2.2 共享場(chǎng)景參與者的分類
        2.2.1 基于存在形式的劃分
        2.2.2 基于傳播角色的劃分
        2.2.3 基于傳播功能的劃分
    2.3 共享場(chǎng)景參與者的特征
        2.3.1 多元個(gè)性化
        2.3.2 自主性互動(dòng)
        2.3.3 動(dòng)態(tài)穩(wěn)定性
第3章 共享場(chǎng)景的體驗(yàn)
    3.1 共享場(chǎng)景體驗(yàn)的特征
        3.1.1 以人為本
        3.1.2 直觀呈現(xiàn)
        3.1.3 深化認(rèn)知
        3.1.4 主動(dòng)分享
    3.2 共享場(chǎng)景體驗(yàn)的生成
        3.2.1 從大數(shù)據(jù)內(nèi)容到場(chǎng)景體驗(yàn)
        3.2.2 基于大數(shù)據(jù)的場(chǎng)景體驗(yàn)優(yōu)勢(shì)
        3.2.3 場(chǎng)景體驗(yàn)生成中大數(shù)據(jù)的應(yīng)用思路
    3.3 共享場(chǎng)景體驗(yàn)的呈現(xiàn)
        3.3.1 技術(shù)發(fā)展優(yōu)化場(chǎng)景體驗(yàn)
        3.3.2 共享場(chǎng)景體驗(yàn)的呈現(xiàn)優(yōu)勢(shì)
        3.3.3 共享場(chǎng)景體驗(yàn)的呈現(xiàn)趨向
第4章 共享場(chǎng)景的空間
    4.1 共享場(chǎng)景空間的內(nèi)涵
        4.1.1 空間穩(wěn)定性
        4.1.2 空間儀式感
        4.1.3 空間信任感
    4.2 共享場(chǎng)景空間的特征
        4.2.1 信息流動(dòng)扁平化
        4.2.2 空間互動(dòng)聚合化
        4.2.3 多元去中心化
    4.3 共享場(chǎng)景空間的連接
        4.3.1 多平臺(tái)連接共建多維空間
        4.3.2 個(gè)性化連接打造多元空間
        4.3.3 移動(dòng)化連接構(gòu)建移動(dòng)空間
第5章 關(guān)于共享場(chǎng)景的傳播學(xué)延伸思考
    5.1 更新媒介認(rèn)知
        5.1.1 作為感知環(huán)境的場(chǎng)景體驗(yàn)
        5.1.2 作為符號(hào)環(huán)境的場(chǎng)景體驗(yàn)
        5.1.3 作為社會(huì)環(huán)境的場(chǎng)景體驗(yàn)
    5.2 深化對(duì)傳者與受眾的理解
        5.2.1 從傳者到受眾的中心轉(zhuǎn)移
        5.2.2 傳者與受眾雙主體趨向
    5.3 重新定義人際傳播
        5.3.1 共享場(chǎng)景的社交動(dòng)機(jī)
        5.3.2 共享場(chǎng)景的弱連接社交
        5.3.3 打破大眾傳播與人際傳播的邊界
    5.4 擴(kuò)充社群傳播的概念
        5.4.1 社群傳播聯(lián)系的強(qiáng)化
        5.4.2 社群傳播結(jié)構(gòu)靈活化
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄 A 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從“連接”到“場(chǎng)景”:互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的重要進(jìn)階——試析微信小程序的價(jià)值邏輯與市場(chǎng)版圖[J]. 喻國明,程思琪.  新聞大學(xué). 2018(01)
[2]網(wǎng)絡(luò)化公共治理中的知識(shí)共享研究[J]. 唐兵,李巧.  中共福建省委黨校學(xué)報(bào). 2017(11)
[3]信息文明與共享發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)[J]. 肖峰.  長沙理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(06)
[4]場(chǎng)景化營銷的傳播應(yīng)用探析:構(gòu)建場(chǎng)景[J]. 鄔鎮(zhèn)寧,黃貴蓮.  廣告大觀(理論版). 2017(05)
[5]場(chǎng)景化:移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代傳播模式創(chuàng)新的新圖景——兼論“場(chǎng)景+媒體”的基本運(yùn)作形態(tài)[J]. 杜娟.  出版廣角. 2017(18)
[6]新媒體環(huán)境下移動(dòng)學(xué)習(xí)用戶信息共享行為研究[J]. 郭宇,王晰巍,李婧雯,段其姍.  圖書情報(bào)工作. 2017(15)
[7]移動(dòng)社交網(wǎng)絡(luò)公共信息傳播的社群分析[J]. 周艷玲.  社會(huì)科學(xué)輯刊. 2017(05)
[8]共享經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的四維倫理反思及啟示[J]. 李飛翔,譚舒.  科技進(jìn)步與對(duì)策. 2018(01)
[9]增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)綜述[J]. 侯穎,許威威.  計(jì)算機(jī)測(cè)量與控制. 2017(02)
[10]場(chǎng)景化思維:重建場(chǎng)景、用戶與服務(wù)連接[J]. 王軍峰.  新聞與寫作. 2017(02)

碩士論文
[1]“場(chǎng)景”在移動(dòng)媒體新聞傳播中的應(yīng)用研究[D]. 李曉晨.河北大學(xué) 2016
[2]體驗(yàn)媒介[D]. 秦軼.蘇州大學(xué) 2008



本文編號(hào)：2935928