【摘要】：隨著數(shù)字移動終端的全面普及,中國社會正式進入到全民數(shù)字時代,各類數(shù)字終端已經(jīng)與人們的日常生活緊密結(jié)合,逐步深入到居民的衣食住行的各個層面。在此時代背景下,以數(shù)字媒介為載體的“虛擬校園”應(yīng)運而生,教學(xué)不再受到時間和空間的限制,少年兒童可以通過手機APP、教育門戶網(wǎng)站等數(shù)字媒介隨時隨地的進行學(xué)習(xí)。但是由于少年兒童對于數(shù)字信息的辨別能力有限,容易被網(wǎng)絡(luò)上的不良信息誘導(dǎo),同時少年兒童對于數(shù)字媒介使用的認知過于單一,缺乏利用數(shù)字媒介進行知識儲備的經(jīng)驗,因此,少年兒童媒介素養(yǎng)的提升是當(dāng)前社會環(huán)境對于少年兒童發(fā)展的基本訴求之一。我國少年兒童媒介素養(yǎng)培育開始時間較晚,距今發(fā)展不過20年,學(xué)界對于媒介素養(yǎng)的研究處于初級階段,但以英、美為代表的部分國家教育機構(gòu)已經(jīng)建立了完備的媒介素養(yǎng)培育體系,有些國家已經(jīng)將媒介素養(yǎng)教育納入到公民教育之中。因此,可以通過對于國外媒介素養(yǎng)研究的歷程和現(xiàn)狀以及我們研究發(fā)展的歷程進行對比分析,來深化當(dāng)前對于少年兒童媒介素養(yǎng)探究的內(nèi)涵和路徑。媒介的使用與少年兒童發(fā)展息息相關(guān),政府和學(xué)校都可以利用兒童天生對于媒體的親近來引導(dǎo)其身心健康發(fā)展、政治社會化的培育、信仰養(yǎng)成、社會行為的塑造等。培育少年兒童對于數(shù)字媒介的使用和數(shù)字資源的批判性思考和目標(biāo)性選取是少年兒童媒介素養(yǎng)培育的核心內(nèi)容。因此,對于少年兒童媒介素養(yǎng)的培育內(nèi)容集中在以下四個方面:一是培養(yǎng)少年兒童在數(shù)字媒介體驗中的游戲性;二是培養(yǎng)少年兒童使用數(shù)字媒介的多樣性;三是培養(yǎng)少年兒童的使用數(shù)字媒介過程中的創(chuàng)造性;四是培養(yǎng)少年兒童對于數(shù)字媒介的批判性。對于少年兒童媒介素養(yǎng)培育的路徑則通過以下兩個方面:一是對少年兒童自身媒介培育,二是外部因素對于兒童媒介素養(yǎng)的培育,需要開發(fā)者、家長、學(xué)校、社會四個層面共同協(xié)作,從數(shù)字資源的開發(fā)與運用,家庭媒介使用環(huán)境的塑造,校園媒介使用的引導(dǎo),社會公共區(qū)域媒介環(huán)境的凈化和監(jiān)管四個維度來進行探究。在各方協(xié)調(diào)努力之下,兒童的媒介素養(yǎng)才能健康有序的提升。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G206;G631
【圖文】：

圖 4-1 少年兒童媒介普及率調(diào)查的選擇上，如圖 4-2，39.22%的少年兒童選擇使用手機，腦、平板電腦。選擇報紙、雜志和課外書的合計僅有 10.4于紙質(zhì)媒介的使用傾向遠少于數(shù)字媒介的使用傾向，外

圖 4-2 少年兒童媒介使用偏好調(diào)查2.數(shù)字媒介的使用頻率高、時間短從該調(diào)查可知，少年兒童在電視的使用上，每周 3-4 次的占比最高，為 27.0%；少兒童對于電腦與手機使用，每周 1-2 次比例最高，分別為 44.33%和 46.9%（如圖 4-3）

少年兒童使用電視頻次

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本文編號：2783302