【摘要】：本文從社會(huì)教育的背景出發(fā),以湖南衛(wèi)視親子真人秀節(jié)目《爸爸去哪兒》為例,對(duì)我國(guó)親子類(lèi)電視節(jié)目進(jìn)行分析與解讀。全文共分為六章,選題緣起于筆者對(duì)早教興盛現(xiàn)象的關(guān)注,從而產(chǎn)生對(duì)家庭教育,電視教育等教育形式的若干思考。一、二章中,筆者說(shuō)明研究目的和意義,具體分析國(guó)內(nèi)社會(huì)教育研究狀況和國(guó)內(nèi)親子類(lèi)電視節(jié)目的研究概況。總結(jié)前人研究的不全面之處,對(duì)其觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi),并發(fā)現(xiàn)社會(huì)教育體系有待完善這一要點(diǎn)。參考文獻(xiàn)的研究成果與調(diào)查情況,以此為藍(lán)本,為后文研究作鋪墊。三、四章中,給出社會(huì)教育的定義特征,闡釋電視教育具備社會(huì)教育的特征,并且在社會(huì)教育中占主導(dǎo)地位。根據(jù)家庭教育的定義與內(nèi)容,得出社會(huì)教育可以利用電視教育的媒介作用影響家庭教育的結(jié)論。以家庭教育為重點(diǎn),分析社會(huì)教育與家庭教育兩者之間的關(guān)系,將電視教育上升到媒介教育層面,并說(shuō)明社會(huì)教育如何以節(jié)目中引發(fā)的媒介教育影響家庭教育。第五章中,重點(diǎn)分析《爸爸去哪兒》這檔典型的親子類(lèi)電視節(jié)目的家庭教育功能。舉出節(jié)目具體實(shí)例,說(shuō)明親子類(lèi)電視節(jié)目中具備優(yōu)秀的家庭教育內(nèi)容。親子類(lèi)電視節(jié)目比傳統(tǒng)的電視教育節(jié)目更好,影響力更大。并且親子類(lèi)電視節(jié)目迎合了社會(huì)的需求和社會(huì)中存在的家庭教育問(wèn)題,讓社會(huì)正視了問(wèn)題,在一定程度上緩解了存在的家庭教育問(wèn)題。此外,還從問(wèn)卷調(diào)查中反映出觀(guān)眾對(duì)于親子類(lèi)電視節(jié)目的評(píng)價(jià)都是正面的,親子類(lèi)電視節(jié)目對(duì)于家庭教育起到正面的影響。以上觀(guān)點(diǎn)也表明了親子類(lèi)電視節(jié)目傳播了優(yōu)秀的家庭教育文化,對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的,對(duì)社會(huì)教育的影響是潛移默化的。第六章中,總結(jié)文章的主要觀(guān)點(diǎn)與研究成果,提倡大力發(fā)展親子類(lèi)電視節(jié)目建設(shè),并針對(duì)節(jié)目未來(lái)如何發(fā)展提出筆者的建設(shè)性建議。
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G222

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2716344