【摘要】：人物報道在中國經(jīng)歷了由“典型”到“非典型”近80年的發(fā)展歷程,受不同歷史時期政治、經(jīng)濟、文化等宏觀背景的影響,人物報道中呈現(xiàn)的媒介形象也各不相同。從20世紀(jì)40年代到70年代,典型人物報道逐漸由初創(chuàng)發(fā)展到繁榮,這一時期的人物報道具有明顯的政治符號特征,導(dǎo)致人物報道中的媒介形象帶有強烈的宣傳色彩而顯得較為刻板。隨著改革開放的深入發(fā)展,中國社會進(jìn)入了全面轉(zhuǎn)型的時期,社會與媒介雙重轉(zhuǎn)型的背景使得媒體中的人物形象發(fā)生了巨大的變化,而這種變化尤其體現(xiàn)在當(dāng)前的新媒體平臺中,文章通過研究《澎湃新聞》人物報道中塑造的媒介形象,呈現(xiàn)深處社會轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時期的人物報道對這個時代大人物、小人物命運的記錄,分析這些人物形象所具有的時代特點,人物報道中媒介形象建構(gòu)產(chǎn)生轉(zhuǎn)變的原因,以及以《澎湃新聞》為代表的主流新媒體人物報道對大眾媒介形象建構(gòu)的啟發(fā)。人物的媒介形象是通過不同的人物報道框架建立起來的,文章按照新聞框架的高、中、低三個層次設(shè)定分析類目表,并以此對人物報道樣本進(jìn)行編碼分析,根據(jù)統(tǒng)計歸納可將《澎湃新聞》中的人物形象分為包括經(jīng)濟、教育、文化、體娛在內(nèi)的傳統(tǒng)典型人物,以及包括社會民間人物和女性人物這兩種在澎湃樣本中被重點描述的非典型人物。進(jìn)而由高層(報道主題、消息來源、新聞體裁、報道基調(diào))到中層(人物選擇、主要事件)再到低層(文本表達(dá)、關(guān)鍵),也即從抽象到具體的分析各種人物形象的呈現(xiàn)。人物報道中的對象選擇來自于現(xiàn)實社會,人物形象也是社會發(fā)展的客觀體現(xiàn),政治、經(jīng)濟、文化等社會宏觀背景的改變自然是造成媒介形象變化的重要因素,因而在對影響當(dāng)前人物報道中媒介形象轉(zhuǎn)變因素的探究中,立足于社會轉(zhuǎn)型和媒體變革、政治經(jīng)濟體制改革、社會心理變遷和典型到非典型報道理念的內(nèi)在演變幾個角度,分析社會宏觀背景對當(dāng)前人物形象轉(zhuǎn)變造成的影響。處于轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時期的中國,快速發(fā)展的現(xiàn)代化社會給人們帶來日益增長的精神壓力,國人普遍面對人際關(guān)系世俗化、道德意識淡漠化、精神狀態(tài)空虛化和人生目標(biāo)喪失等問題。面對這樣的社會狀況,以《澎湃新聞》為代表的主流新媒體需要遵從價值傳播的原則,既要傳播社會主流價值觀,又要滿足受眾的情感需求,塑造有血有肉的真實人物形象,通過講好中國人的故事塑造公眾對社會和文化的認(rèn)同感。
【圖文】：

圖 2-1 經(jīng)濟人物報道基調(diào)占比經(jīng)濟人物報道基調(diào)以中性（70%）為主，正面次之（30%），兩種基調(diào)在不同的題中都有分布。經(jīng)濟人物報道的體裁包括人物通訊 29 篇，，人物口述 1 篇，人物訪談 3 篇，占

圖 2-3 教育人物報道基調(diào)占比教育人物報道基調(diào)以中性為主，正面次之，不同主題的報道基調(diào)占比如下：表 2-4 教育人物的報道基調(diào)分布教育理念 教育問題 教育現(xiàn)象
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G212

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本文編號：2619690