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澳大利亞原住民小說與非原住民小說中的爭議歷史

發(fā)布時間:2020-09-27 11:08
   澳大利亞歷史學(xué)界對殖民時期的歷史編纂存有很大分歧。左翼史學(xué)家主張從原住民視角修正殖民歷史,而右翼史學(xué)家則認(rèn)為這種“黑臂章”史觀夸大了殖民接觸時期的暴力行為。兩種歷史觀針鋒相對,影響到澳大利亞的國族身份塑造及民族文化溯源,在澳大利亞的文學(xué)作品中得到了充分的體現(xiàn)。本論文選取六部具有代表性的澳大利亞小說,探討作家們?nèi)绾谓柚≌f敘事再現(xiàn)歐洲定居者與原住民之間交往及沖突的爭議歷史,并運用批判性白人研究(Critical Whiteness Studies)的理論解析身份政治問題對當(dāng)代澳大利亞文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。在澳大利亞的文化語境中,批判性白人研究不是站在后殖民立場上談族際融合,而重在解構(gòu)主流敘事話語中的白人特權(quán),并揭示白人和原住民之間權(quán)力不對等的層級關(guān)系。用這一理論解讀小說文本,可以突顯出官方歷史敘事和原住民視角的歷史敘事之間形成的張力,揭示出殖民話語中白人身份的意識形態(tài)建構(gòu)本質(zhì),使原住民身份脫離本質(zhì)化的解讀方式,得到多層次、多中心的表達(dá)。三部非原住民作家的小說《樹葉裙》、《憶巴比倫》和《神秘的河流》通過重新闡釋歐洲殖民者與原住民初次接觸時的歷史事件,反思官方歷史文本的白人身份話語霸權(quán),批判殖民者狹隘的世界觀,認(rèn)可原住民立場和原住民宇宙觀,從側(cè)面突顯了原住民獨具特色的文化,強調(diào)了原住民文化在澳大利亞國族身份塑造中的重要地位,表達(dá)了白人主體在澳大利亞大陸尋求歸屬并希望與原住民達(dá)成和解的愿望。另一方面,三部原住民小說《潘坶嵬》、《心中的明天》和《卡奔塔利亞灣》則借助原住民口述傳統(tǒng)和原住民宇宙觀中的時間循環(huán)、時空一體、土地為中心的概念尋求自我表達(dá),建構(gòu)原住民視角的歷史敘事,在敘事風(fēng)格上具有實驗性和邊緣色彩,與殖民文本的書面敘事和線性結(jié)構(gòu)形成對抗。六部小說從不同視角、運用不同敘事策略將官方歷史文本與原住民口述傳統(tǒng)相并置,這種復(fù)調(diào)式的敘述認(rèn)可原住民的主體地位,使白人主體和原住民主體之間的對話成為可能。原住民身份不是一成不變的本質(zhì)主義概念,而是原住民與非原住民社會通過對話和協(xié)商構(gòu)建而成的主體間性空間。六部小說盡管視角不同,卻有著共同的寓意,那就是白人主體只有認(rèn)可原住民視角,平視原住民文化,才能與原住民主體共同建構(gòu)一個倫理對話空間,達(dá)到視域上的融合。本論文借助批判性白人研究理論對六部小說文本進(jìn)行對比分析,全面地展現(xiàn)小說文本中復(fù)調(diào)式的歷史敘述,為澳大利亞小說的解讀提供了新的研究視角。同時,文學(xué)想象作為重要的交流平臺,體現(xiàn)出當(dāng)代澳大利亞國家的多元文化政策。解析這些“世俗性”小說文本對于深入了解澳大利亞文化及民族身份認(rèn)同都具有非常重要的意義。
【學(xué)位單位】:清華大學(xué)
【學(xué)位級別】:博士
【學(xué)位年份】:2016
【中圖分類】:I611.074
【文章目錄】:
摘要
abstract
第1章 引言:歷史、原住民與澳大利亞小說
    1.1 澳大利亞小說與歷史的對話
    1.2 澳大利亞小說中的身份政治
    1.3 原住民身份的界定
    1.4 批判性白人研究與澳大利亞小說
    1.5 研究意義及論文框架
第2章 白人主體反思的殖民歷史
    2.1 原住民與國家奠基神話
    2.2 《樹葉裙》 :尋求精神救贖
    2.3 《憶巴比倫》 :跨越語言藩籬
    2.4 《神秘的河流》 :質(zhì)疑奠基神話
    2.5 小結(jié)
第3章 原住民主體重構(gòu)的殖民歷史
    3.1 原住民口述傳統(tǒng)與英語敘事
    3.2 《潘坶嵬》 :原住民社會的“三層真相”
    3.3 《心中的明天》 :原住民混血兒的身份回歸
    3.4 《卡奔塔利亞灣》 :原住民視角的自主家園
    3.5 小結(jié)
第4章 原住民身份衍生的主體間性空間
    4.1 爭議歷史與主體性建構(gòu)
    4.2 原住民主體與原住民家園的相互建構(gòu)
    4.3 白人主體與原住民主體的相互建構(gòu)
    4.4 小結(jié)
第5章 結(jié)論:爭議歷史的寓言式解讀
參考文獻(xiàn)
致謝
個人簡歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果

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本文編號:2827789

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