本文關(guān)鍵詞：概念隱喻視角下《第五個孩子》中哥特元素的分析　出處：《貴州師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 多麗絲·萊辛 哥特元素 《第五個孩子》 邊緣人 概念隱喻

【摘要】：多麗絲·萊辛被贊譽為是繼伍爾夫之后最偉大的女作家。在萊辛六十多年的寫作生涯中,因其高產(chǎn)的作品和多變的寫作風(fēng)格深受讀者以及評論家們的喜愛和關(guān)注。在2007年萊辛獲得諾貝爾文學(xué)獎后,其作品更是受到越來越多的學(xué)者和文學(xué)評論家的關(guān)注。萊辛豐富的人生經(jīng)歷和多重的文化背景使得其作品包含了較為寬泛的主題。國內(nèi)對萊辛作品的研究多數(shù)集中于對其作品中女性主義主題的研究。而對于《第五個孩子》的研究,有基于后現(xiàn)代主義理論及互文性理論研究的,也有從敘事學(xué)等角度分析的。概念隱喻這一理論是由萊考夫和約翰遜在《我們賴以生存的隱喻》一書中首次提出。該理論認為隱喻是人類的一種認知方式,也是一種思維模式,從本質(zhì)上來看是一種“跨域映射”,即人類用熟悉和具體的概念來描述陌生抽象的概念。從認知的角度萊考夫和約翰遜將隱喻劃分為三類:結(jié)構(gòu)隱喻,本體隱喻及方位隱喻。本文以萊辛創(chuàng)作中后期的《第五個孩子》為研究對象,從概念隱喻的角度從小說場景、情節(jié)編排和人物描寫三個方面展現(xiàn)了小說《第五個孩子》中哥特元素,進而從小說場景、情節(jié)編排、人物塑造以及其主題中含有的哥特元素分析其中的概念隱喻。萊辛在《第五個孩子》的創(chuàng)作中采用了哥特寫作手法,使得整部小說在突破了其以往現(xiàn)實主義創(chuàng)作的局限的同時,也讓小說中哥特元素所蘊含的隱喻意義更加深刻和明顯。同時展示出萊辛對社會黑暗面的殘酷批判以及對社會邊緣人物處境的同情。本文分為六個部分,第一章對萊辛及其作品做了簡要介紹,此外小說《第五個孩子》的概述以及研究意義和目的也包括在內(nèi)。第二章是關(guān)于萊辛作品的國內(nèi)外研究情況綜述。第三章作為本文的理論支撐,介紹了概念隱喻的相關(guān)概念,以及哥特及哥特小說的起源和主要特征。第四章結(jié)合小說從場景、情節(jié)編排以及人物描寫三方面展現(xiàn)小說中的哥特元素。第五章從概念隱喻的角度分別對小說場景、情節(jié)編排、人物塑造和主題中含有的哥特元素進行分析。最后一章是本文的結(jié)論。從概念隱喻的角度對《第五個孩子》中所展現(xiàn)的哥特元素做了總結(jié)及進一步的分析和解讀。
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：I561.074

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 蔡曉燕;;孤獨的個體——多莉絲·萊辛的《第五個孩子》與《弗蘭肯斯坦》的互文性解讀[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年03期

2 張圓;;英國哥特小說的形成與發(fā)展[J];考試周刊;2009年02期

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1 莫萍;海明威短篇小說中的概念隱喻[D];廣西師范大學(xué);2013年

2 崔振華;多麗絲·萊辛《第五個孩子》的敘事分析[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2010年

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本文編號：1326061