本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語教學(xué)中的“X也好，，Y也好”研究

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【摘要】：本文以現(xiàn)代漢語中常用的口語句式“X也好,Y也好”作為研究對(duì)象,考察了該句式在語義、句法、語用三個(gè)平面上的特征,以及在各種用法中的語法性質(zhì)和表達(dá)功能,并與其他相關(guān)句式進(jìn)行了比較。在此基礎(chǔ)上,考察了留學(xué)生對(duì)“X也好,Y也好”句式的使用情況,對(duì)其中的偏誤現(xiàn)象進(jìn)行了分析,進(jìn)而提出相關(guān)的教學(xué)建議和方法。本文的具體內(nèi)容分為以下三個(gè)部分：第一部分是第一章緒論,闡述了本文的研究對(duì)象和研究意義,介紹了“X也好,Y也好”句式的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和存在的不足,最后說明了本文采用的研究方法和語料來源。第二部分包括本文的第二章至第四章,是本文的主體部分。其中第二章是“X也好,Y也好”句式的三個(gè)平面研究。語義方面,該旬式中的X與Y作為例舉的兩項(xiàng),與后續(xù)成分之間呈現(xiàn)出無關(guān)、轉(zhuǎn)折關(guān)系、讓步關(guān)系、陳述關(guān)系、支配關(guān)系等多種語義關(guān)系。句法方面,該句式中的X與Y可以是詞、短語或小句,與“也好”連用后的項(xiàng)數(shù)可以是兩項(xiàng)或多項(xiàng),且位置較為自由。語用方面,該句式除了具有例舉功能、對(duì)比／突出功能、舒緩語氣功能等語用效果外,還具有讓步功能、過渡功能和擬對(duì)話功能三種話語標(biāo)記功能。第三章通過考察留學(xué)生對(duì)“X也好,Y也好”句式的使用情況,歸納了“X也好,Y也好”句式的偏誤類型和偏誤成因,提出“X也好,Y也好”句式的教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注與“X”、“Y”相關(guān)的詞語及搭配等相關(guān)建議。在前兩章對(duì)“X也好,Y也好”句式的本體研究和留學(xué)生偏誤分析的基礎(chǔ)上,第四章提出按偏誤類型集中教學(xué)和語法功能教學(xué)這兩種教學(xué)方法,以期讓留學(xué)生更好地掌握這一口語句式,減少偏誤的發(fā)生。第三部分是結(jié)語部分,對(duì)全文觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：“X也好 Y也好” 三個(gè)平面 偏誤分析
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-11
• 1 緒論11-17
• 1.1 研究對(duì)象及研究意義11-12
• 1.1.1 研究對(duì)象11-12
• 1.1.2 研究意義12
• 1.2 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述12-16
• 1.2.1 針對(duì)“也好/也罷”的研究分析13-14
• 1.2.2 針對(duì)“X也好,Y也好”句式的研究分析14-16
• 1.3 研究方法及語料來源16-17
• 1.3.1 研究方法16
• 1.3.2 語料來源16-17
• 2 “X也好,Y也好”的三個(gè)平面研究17-33
• 2.1 語義角度17-21
• 2.1.1 X和Y的語義關(guān)系17-19
• 2.1.2 “X”、“Y”與后續(xù)成分之間的語義關(guān)系19-21
• 2.2 句法角度21-26
• 2.2.1 X和Y的句法類型分析21-24
• 2.2.2 “也好”的詞性分析24
• 2.2.3 “X也好,Y也好”在句中的位置分析24-25
• 2.2.4 結(jié)果項(xiàng)中共現(xiàn)的副詞分析25-26
• 2.3 語用角度26-32
• 2.3.1 “X也好,Y也好”的語用效果分析26-27
• 2.3.2 “X也好,Y也好”的信息功能及主觀性27-29
• 2.3.3 “X也好,Y也好”的話語標(biāo)記功能29-31
• 2.3.4 “X也好,Y也好”和“X也好,Y也罷”的語用對(duì)比分析31-32
• 2.4 小結(jié)32-33
• 3 “X也好,Y也好”的留學(xué)生使用偏誤調(diào)查33-45
• 3.1 “X也好,Y也好”的留學(xué)生使用情況調(diào)查33-34
• 3.1.1 調(diào)查目的33
• 3.1.2 調(diào)查對(duì)象33
• 3.1.3 調(diào)查方法和過程33-34
• 3.2 “X也好,Y也好”的留學(xué)生偏誤分析34-43
• 3.2.1 調(diào)查結(jié)果34-35
• 3.2.2 偏誤類型分析35-37
• 3.2.3 “X也好,Y也好”的留學(xué)生使用特點(diǎn)37-38
• 3.2.4 偏誤原因及解決辦法38-43
• 3.3 小結(jié)43-45
• 4 “X也好,Y也好”格式的對(duì)外漢語教學(xué)建議45-49
• 4.1. 按偏誤類型集中教學(xué)45-47
• 4.2. 語法功能教學(xué)47-48
• 4.3 小結(jié)48-49
• 5 結(jié)語49-51
• 參考文獻(xiàn)51-53
• 致謝53

【相似文獻(xiàn)】

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