發(fā)布時間：2017-07-07 14:33

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)生反饋對漢語初級聽力教學(xué)的啟示

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【摘要】：在經(jīng)濟全球化的大背景下,我國的經(jīng)濟高速發(fā)展,漢語熱的趨勢逐漸增強,學(xué)習(xí)漢語的人越來越多。在語言學(xué)習(xí)中主要包括聽、說、讀、寫四部分的內(nèi)容,聽力位于首位,其重要性不言而喻。在學(xué)習(xí)二語的過程中,學(xué)生會經(jīng)歷各個階段,每個階段的重點和針對性都不相同,根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗本文研究的是初級聽力中學(xué)生反饋對教學(xué)的啟示。教學(xué)是教師和學(xué)生雙方互動的過程,學(xué)生對教學(xué)的反饋尤其重要,它可以讓教師及時改正教學(xué)方法,使教學(xué)變得更加高效。筆者針對初級聽力教學(xué),收集了學(xué)生的反饋信息,并對語音部分及對話短文部分進行了整理和分析,從中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)方面的問題及學(xué)生學(xué)習(xí)方面的問題,并提出相應(yīng)的解決方法,希望可以為今后的初級聽力教學(xué)提供一些參考。本文主要由四部分構(gòu)成：第一章為綜述,主要闡述了本文所研究的背景及意義,研究現(xiàn)狀,研究對象和研究方法等。第二章對學(xué)生的反饋進行整理和分析。學(xué)生對教學(xué)的反饋主要通過課堂作業(yè)和考試來表現(xiàn),所以本章從拼音和短文兩個方面對學(xué)生的課堂作業(yè)和試卷進行分析,從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,及對重難點的掌握情況。第三章為學(xué)生的反饋對教學(xué)產(chǎn)生的影響。通過第二章對學(xué)生的作業(yè)及考試情況進行分析,總結(jié)出了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的原因。故筆者從學(xué)生的角度出發(fā),對教學(xué)進行了改善。主要的方法是提高學(xué)生的聽力能力、優(yōu)化聽力教學(xué)方法和選擇適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧�。第四章為學(xué)生的反饋對備課產(chǎn)生的啟示。通過學(xué)生的反饋筆者發(fā)現(xiàn)有些問題可以在備課中避免,備課過程中針對學(xué)生反映的重難點進行充分的準(zhǔn)備,那么在授課過程中也一定會大大提高課堂效率,減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題。
【關(guān)鍵詞】：初級聽力 學(xué)生反饋 教學(xué)啟示
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 引言8-10
• 1.1 研究背景及意義8
• 1.2 研究現(xiàn)狀8-9
• 1.3 研究對象9
• 1.4 研究方法9-10
• 第2章 初級聽力學(xué)生反饋的整理與分析10-22
• 2.1 初級聽力教學(xué)目的10-11
• 2.2 收集學(xué)生反饋的方式11
• 2.3 整理分析學(xué)生的反饋11-22
• 第3章 學(xué)生的反饋對改善聽力教學(xué)的作用22-32
• 3.1 提高學(xué)生的聽力能力22-24
• 3.1.1 提高對聽力材料的掌控能力22-23
• 3.1.2 捕捉重要信息23-24
• 3.1.3 講解學(xué)生反映的難點24
• 3.2 優(yōu)化聽力教學(xué)方法24-29
• 3.2.1 進行預(yù)聽24-25
• 3.2.2 錄音和教師的講解相結(jié)合25-27
• 3.2.3 增強教學(xué)趣味性27-28
• 3.2.4 聽說結(jié)合鞏固教學(xué)內(nèi)容28-29
• 3.3 選擇適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧?/span>29-32
• 3.3.1 降低聽力材料的難度29-30
• 3.3.2 選擇貼近生活的材料30-31
• 3.3.3 補充適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧?/span>31-32
• 第4章 學(xué)生的反饋對聽力教學(xué)備課的作用32-36
• 4.1 根據(jù)學(xué)生反饋預(yù)測重難點32-33
• 4.2 針對學(xué)生的興趣點備課33-36
• 結(jié)語36-38
• 參考文獻38-40
• 致謝40-42
• 攻讀碩士學(xué)位期間研究成果42

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7 袁s，

本文編號：530586