本文關(guān)鍵詞：留學(xué)生現(xiàn)代漢字筆畫學(xué)習(xí)策略調(diào)查，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)有的對外漢字教學(xué)研究成果中,較多是關(guān)注漢字的整字與部件,關(guān)于筆畫研究的較少,而筆畫作為漢字構(gòu)形基本單位也有其特點(diǎn),我們可以遵其規(guī)律助力漢字教學(xué)。另外,筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者在書寫漢字時(shí)存在許多問題,造成這些問題的原因有很多,除了漢字系統(tǒng)自身的特點(diǎn),學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等這些與學(xué)習(xí)策略相關(guān)的學(xué)習(xí)者自身的因素也大大影響著漢字書寫與學(xué)習(xí)。因此,筆者希望在梳理漢字筆畫自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,調(diào)查學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略,為對外漢語教學(xué)中的漢字筆畫教學(xué)提供一些可行的建議,為漢語教師的對外漢字教學(xué)提供一些啟示。筆者采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法,理論聯(lián)系實(shí)際,利用問卷調(diào)查了云南大學(xué)留學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者主觀上普遍認(rèn)為漢字難寫。筆畫學(xué)習(xí)對漢字書寫有幫助。學(xué)習(xí)者需要教師的幫助才會進(jìn)行筆畫學(xué)習(xí),但客觀上又存在筆畫學(xué)習(xí)策略使用情況不理想的現(xiàn)象,在具體的筆畫學(xué)習(xí)策略使用上,使用次數(shù)和使用人數(shù)存在較大差異,總體情況是應(yīng)用策略使用較多,其次是元認(rèn)知策略、字形策略和歸納策略,復(fù)習(xí)策略、記憶策略和補(bǔ)償策略的使用差異最大。這說明,筆畫教學(xué)是漢字教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),存在教得少、學(xué)得少的問題。漢字書寫只看結(jié)果忽視過程的問題,受一些教學(xué)方法的影響,甚至出現(xiàn)了對漢字書寫無所謂的學(xué)習(xí)態(tài)度,筆者認(rèn)為這樣不利于提高漢語水平,因此需要改變,從學(xué)習(xí)態(tài)度、觀念和學(xué)習(xí)策略等方面入手讓學(xué)習(xí)者重視基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),結(jié)合漢字筆畫的自身規(guī)律,舉一反三,更加主動地學(xué)習(xí)。
【關(guān)鍵詞】：漢字筆畫 學(xué)習(xí)策略 對外漢語教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-14
• 一、研究緣起7-8
• 二、現(xiàn)代漢字筆畫本體研究現(xiàn)狀8-10
• 三、漢字學(xué)習(xí)策略研究現(xiàn)狀10-12
• 四、研究價(jià)值及目的12-13
• 五、研究的思路及方法13-14
• 第一章 現(xiàn)代漢字筆畫的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)策略14-23
• 一、現(xiàn)代漢字筆畫的特點(diǎn)14-20
• (一) 筆形的分類及變化15-17
• (二) 筆順內(nèi)在趨勢及一般規(guī)律17-18
• (三) 筆際關(guān)系的顯隱18-19
• (四) 筆畫數(shù)的統(tǒng)計(jì)19-20
• 二、學(xué)習(xí)策略20-23
• (一) 學(xué)習(xí)策略的定義20-21
• (二) 學(xué)習(xí)策略的分類21-23
• 第二章 問題的提出及調(diào)查問卷設(shè)計(jì)23-30
• 一、問題的提出23-24
• 二、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)24-30
• (一) 漢字筆畫學(xué)習(xí)策略的調(diào)查問卷24-25
• (二) 調(diào)查對象25-26
• (三) 調(diào)查工具及方法26-30
• 第三章 調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析30-43
• 一、個(gè)體差異因素與對漢字學(xué)習(xí)的認(rèn)知因素調(diào)查30-32
• 二、筆畫學(xué)習(xí)策略使用情況調(diào)查32-43
• (一) 筆畫學(xué)習(xí)策略的總體使用情況32-34
• (二) 認(rèn)知策略與元認(rèn)知策略的使用頻次分析34-43
• 第四章 基于漢字筆畫特點(diǎn)與學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的筆畫教學(xué)建議43-50
• 一、需要解決的問題43-44
• (一) 漢字基礎(chǔ)筆畫教學(xué)的基礎(chǔ)問題43
• (二) 如何權(quán)衡認(rèn)讀和書寫這兩種漢字技能的問題43
• (三) 能力培養(yǎng)的問題43-44
• 二、解決問題的相應(yīng)教學(xué)建議44-50
• (一) 漢字教學(xué)模式的確定44
• (二) 如何提高漢字學(xué)習(xí)能力的問題44-50
• 結(jié)語50-51
• 附錄51-58
• 參考文獻(xiàn)58-60
• 在讀期間發(fā)表的論文60-61
• 致謝61

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本文編號：483063