本文關(guān)鍵詞：復現(xiàn)率對漢語二語詞匯知識習得的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究考察不同的詞匯復現(xiàn)頻率對中級漢語二語學習者漢語詞匯知識學習的影響。具體來說,我們比較低復現(xiàn)(3次)、中復現(xiàn)(5次)和高復現(xiàn)(7次)三種條件下,詞義理解、句法功能、詞語搭配、詞義聯(lián)想、形義匹配等五個方面詞匯知識學習的差異。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn):1)從整體上來看,無論是即時測還是延后測,復現(xiàn)頻率均影響學習者的詞匯習得效果。具體而言,高復現(xiàn)條件下詞匯整體學習成績顯著好于低復現(xiàn)和中復現(xiàn)條件下的學習成績;但低復現(xiàn)和中復現(xiàn)條件下的學習成績差異不顯著。2)從詞匯知識的不同方面來看,高復現(xiàn)組在詞義理解、句法功能、形義匹配方面的學習效果顯著優(yōu)于中、低復現(xiàn)組,而詞語搭配的習得效果雖然顯著高于低復現(xiàn)組,但與中復現(xiàn)組無顯著差異。3)從詞匯知識保持情況來看,詞義理解、句法功能和詞語搭配在一周后的延后測中均有顯著下降,而詞義聯(lián)想和形義匹配則得到了較好的保持。
【關(guān)鍵詞】：詞匯復現(xiàn) 詞匯習得 詞匯知識 語言輸入
【學位授予單位】：中山大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 第一章 緒論7-9
• 1.1 選題意義7-8
• 1.2 創(chuàng)新點8-9
• 第二章 相關(guān)概念和文獻綜述9-16
• 2.1 相關(guān)概念9-11
• 2.2 相關(guān)文獻綜述11-14
• 2.3 小結(jié)14-16
• 第三章 實驗設計16-23
• 3.1 研究目的及問題16
• 3.2 實驗方法16-23
• 第四章 實驗結(jié)果統(tǒng)計分析23-34
• 4.1 實驗結(jié)果統(tǒng)計23-28
• 4.2 分析與討論28-34
• 第五章 結(jié)語34-36
• 5.1 研究結(jié)果34
• 5.2 研究的局限與不足34-36
• 參考文獻36-39
• 附錄39-50
• 附錄一 前期詞匯表39-41
• 附錄二 實驗閱讀材料41-44
• 附錄三 實驗即時測試卷44-47
• 附錄四 實驗延后測試卷47-50
• 致謝50

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本文編號：444285