隨著跨語(yǔ)言交際的增多,會(huì)兩種及兩種以上語(yǔ)言的人也越來(lái)越多。雙語(yǔ)者的心理詞匯如何進(jìn)行表征成為心理語(yǔ)言學(xué)家關(guān)注的問(wèn)題。雙語(yǔ)表征是指語(yǔ)言信息在雙語(yǔ)者大腦中的存在形式,包括詞匯信息(語(yǔ)音、詞形、語(yǔ)義)的存儲(chǔ)方式、聯(lián)結(jié)方式以及詞匯提取機(jī)制等多項(xiàng)內(nèi)容。研究成果表明,雙語(yǔ)表征分為詞匯表征(lexical representation)和概念表征(concept representation)兩個(gè)層面,詞匯表征是獨(dú)立存貯的,而對(duì)于概念表征的存貯情況則尚未形成定論。一些研究支持雙語(yǔ)概念表征是獨(dú)立的(Kolers,1963;Taylor,1976;Lucas et al.,2004),但是也有研究支持雙語(yǔ)者概念表征是共享的(Papaioannou&Padilla,1982;Zeelenberg&Pecher,2003;莫雷等,2005)。因此,雙語(yǔ)者的概念表征是值得探討的問(wèn)題,需要更多實(shí)驗(yàn)研究的證據(jù)。雙語(yǔ)表征的探索起步于上世紀(jì)50年代,雖然研究歷史悠久,但迄今為止,已有的研究多數(shù)是以英語(yǔ)為代表的印歐語(yǔ)言進(jìn)行的,針對(duì)以漢語(yǔ)為二語(yǔ)的外國(guó)留學(xué)生的研究特別少見(jiàn)。漢語(yǔ)不同于印歐語(yǔ)言,它有著獨(dú)特的文字...

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
1 引言
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 雙語(yǔ)表征理論
        2.1.1 雙語(yǔ)表征定義
        2.1.2 獨(dú)立存貯理論
        2.1.3 共同存貯理論
    2.2 影響雙語(yǔ)表征的因素
        2.2.1 二語(yǔ)習(xí)得年齡
        2.2.2 概念抽象性
        2.2.3 二語(yǔ)水平
    2.3 雙語(yǔ)表征的研究范式
        2.3.1 詞匯聯(lián)想范式
        2.3.2 詞-圖命名和翻譯范式
        2.3.3 跨語(yǔ)言長(zhǎng)時(shí)重復(fù)啟動(dòng)范式
3 問(wèn)題提出
    3.1 當(dāng)前研究中存在的問(wèn)題
    3.2 本文研究?jī)?nèi)容
4 實(shí)驗(yàn)1: 一語(yǔ)啟動(dòng)一語(yǔ)實(shí)驗(yàn)
    4.1 實(shí)驗(yàn)1A: 一語(yǔ)啟動(dòng)一語(yǔ)的具體概念激活狀況研究
        4.1.1 研究目的
        4.1.2 研究對(duì)象
        4.1.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        4.1.4 實(shí)驗(yàn)材料
        4.1.5 實(shí)驗(yàn)過(guò)程
        4.1.6 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
    4.2 實(shí)驗(yàn)1B: 一語(yǔ)啟動(dòng)一語(yǔ)的抽象概念激活狀況研究
        4.2.1 研究目的
        4.2.2 研究對(duì)象
        4.2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        4.2.4 實(shí)驗(yàn)材料
        4.2.5 實(shí)驗(yàn)過(guò)程
        4.2.6 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
5 實(shí)驗(yàn)2: 二語(yǔ)啟動(dòng)一語(yǔ)實(shí)驗(yàn)
    5.1 實(shí)驗(yàn)2A: 二語(yǔ)啟動(dòng)一語(yǔ)的具體概念激活狀況研究
        5.1.1 研究目的
        5.1.2 研究對(duì)象
        5.1.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        5.1.4 實(shí)驗(yàn)材料
        5.1.5 實(shí)驗(yàn)過(guò)程
        5.1.6 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
    5.2 實(shí)驗(yàn)2B: 二語(yǔ)啟動(dòng)一語(yǔ)的抽象概念激活狀況研究
        5.2.1 研究目的
        5.2.2 研究對(duì)象
        5.2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        5.2.4 實(shí)驗(yàn)材料
        5.2.5 實(shí)驗(yàn)過(guò)程
        5.2.6 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
6 實(shí)驗(yàn)3: 一語(yǔ)啟動(dòng)二語(yǔ)實(shí)驗(yàn)
    6.1 實(shí)驗(yàn)3A: 一語(yǔ)啟動(dòng)二語(yǔ)的具體概念激活狀況研究
        6.1.1 研究目的
        6.1.2 研究對(duì)象
        6.1.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        6.1.4 實(shí)驗(yàn)材料
        6.1.5 實(shí)驗(yàn)過(guò)程
        6.1.6 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
    6.2 實(shí)驗(yàn)3B: 一語(yǔ)啟動(dòng)二語(yǔ)的抽象概念激活狀況研究
        6.2.1 研究目的
        6.2.2 研究對(duì)象
        6.2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        6.2.4 實(shí)驗(yàn)材料
        6.2.5 實(shí)驗(yàn)過(guò)程
        6.2.6 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析
7 綜合討論
    7.1 馬來(lái)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的雙語(yǔ)概念表征情況
    7.2 不同概念抽象性詞語(yǔ)的加工方式
8 總結(jié)
    8.1 研究總結(jié)
    8.2 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄 實(shí)驗(yàn)材料



本文編號(hào)：3991061