本研究分析了近年來被逐漸擴(kuò)大實(shí)施的運(yùn)用漢語外教的合作教學(xué)的效用性,并通過調(diào)查學(xué)生對合作教學(xué)的認(rèn)識來發(fā)現(xiàn)合作教學(xué)的補(bǔ)充點(diǎn),摸索改善方案,最終意在提示合作教學(xué)的發(fā)展方向。為了此項(xiàng)研究,本人和漢語外教進(jìn)行了為期一年的合作教學(xué),然后在學(xué)期末的同一時(shí)間段,以本校和蔚山市內(nèi)不進(jìn)行合作教學(xué)的臨近的兩所學(xué)校學(xué)生為評價(jià)對象,進(jìn)行了聽力和會話評價(jià),通過分析平均成績,對比分析了合作教學(xué)對于認(rèn)知領(lǐng)域的效果。另外,以本校學(xué)生為對象,還進(jìn)行了學(xué)生對合作教學(xué)的認(rèn)識的問卷調(diào)查,通過算出每一條款的頻率和百分比,具體了解了學(xué)生對合作教學(xué)效果的看法。 本研究得出的結(jié)果如下: （1）合作教學(xué)對漢語學(xué)習(xí)很有幫助。大部分學(xué)生對運(yùn)用漢語外教的合作教學(xué)持肯定的態(tài)度,學(xué)生認(rèn)為在課堂上能夠見到中國人已經(jīng)大大提高了對漢語學(xué)習(xí)興趣,而且對學(xué)習(xí)漢語發(fā)音、聽力和會話等方面都很有幫助。 （2）合作教學(xué)在發(fā)音,聽力,會話以及文化理解方面都有幫助,此外,對講讀和情緒方面也有幫助。即:誘發(fā)漢語學(xué)習(xí)動機(jī)及興趣,減輕對漢語會話的恐懼感,提高自信等方面都起積極的作用。語言的流暢性不僅受語言知識的影響,也會受穩(wěn)定的心理和自信心的影響,鑒于此,... 

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    0.1 研究的必要性及目的
    0.2 論文的結(jié)構(gòu)
    0.3 研究的局限性
1 外教合作教學(xué)概述
    1.1 外教合作教學(xué)的定義
    1.2 外教合作教學(xué)的類型
        1.2.1 裴斗本的合作教學(xué)類型
        1.2.2 Brown 的合作教學(xué)分類
        1.2.3 李潤的合作教學(xué)分類
    1.3 外教合作教學(xué)的優(yōu)越性
    1.4 外教合作教學(xué)的局限性
2 漢語外教總體考察
    2.1 漢語外教背景及現(xiàn)狀
    2.2 漢語外教資格
    2.3 漢語外教任務(wù)和教學(xué)情況
    2.4 漢語外教作用
3 合作教學(xué)模式研究
    3.1 外教合作模式的選擇
        3.1.1 合作教學(xué)模式的開發(fā)方向
        3.1.2 合作教學(xué)模式的決定因素
        3.1.3 合作教學(xué)模式的選擇
    3.2 外教合作模式的設(shè)計(jì)
        3.2.1 “聽”教學(xué)設(shè)計(jì)
        3.2.2 “讀”教學(xué)設(shè)計(jì)
        3.2.3 “說”教學(xué)設(shè)計(jì)
        3.2.4 “寫”教學(xué)設(shè)計(jì)
    3.3 合作教學(xué)的具體案例
        3.3.1 背景
        3.3.2 主題
        3.3.3 細(xì)節(jié)
        3.3.4 結(jié)果
        3.3.5 評析
4 合作教學(xué)成效及意義
    4.1 學(xué)生反饋意見及測試結(jié)果
        4.1.1 學(xué)生反饋意見
        4.1.2 對合作教學(xué)的效用性及認(rèn)識的問卷調(diào)查結(jié)果分析
        4.1.3 測試結(jié)果
    4.2 對于中外教師的意義
結(jié)論和建議
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3686580