發(fā)布時(shí)間：2022-07-02 12:19

　　言語理解機(jī)制是俄羅斯神經(jīng)心理語言學(xué)的主要研究對(duì)象之一,與心理語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)等學(xué)科的研究密切相關(guān)。本文是在俄羅斯神經(jīng)心理語言學(xué)研究框架內(nèi),以其理論和實(shí)驗(yàn)研究為基礎(chǔ),探討言語理解機(jī)制問題。在內(nèi)容上,本文將對(duì)俄羅斯心理語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)和神經(jīng)心理學(xué)及神經(jīng)心理語言學(xué)家關(guān)于言語理解的理論及其成果進(jìn)行梳理,著重分析言語理解各環(huán)節(jié)中涉及到的大腦機(jī)制,并在此基礎(chǔ)上闡釋對(duì)俄語教學(xué)的啟示,提出與之相關(guān)的俄語教學(xué)策略。論文共由五個(gè)部分組成,在第一章緒論中將概述國內(nèi)外言語理解的研究現(xiàn)狀,指出本文研究的目的、方法、內(nèi)容、意義及創(chuàng)新之處。第二章從三個(gè)角度介紹言語理解機(jī)制的心理語言學(xué)研究、神經(jīng)語言學(xué)研究和神經(jīng)心理語言學(xué)研究,總結(jié)出俄羅斯神經(jīng)心理語言學(xué)的研究理論及方法。第三章分層次探索言語理解的神經(jīng)心理語言學(xué)機(jī)制,并闡釋言語理解過程中的預(yù)測(cè)機(jī)制、隱喻理解機(jī)制、三段論理解的大腦機(jī)制等。第四章分析中國俄語學(xué)生俄語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及特點(diǎn),揭示俄羅斯神經(jīng)心理語言學(xué)的言語理解機(jī)制研究對(duì)中國俄語專業(yè)學(xué)生的教學(xué)啟示,提出教學(xué)建議。最后一部分為結(jié)論和展望。本論文是以俄羅斯心理語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)和神經(jīng)心理學(xué)及外語教學(xué)法等學(xué)科為... 

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
PEΦEPAT
第一章 緒論
    一、問題的提出
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        (一) 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二) 國外研究現(xiàn)狀
    三、研究方法
    四、研究內(nèi)容
    五、研究意義及創(chuàng)新
    參考文獻(xiàn)
第二章 俄羅斯言語理解研究的理論基礎(chǔ)
    一、言語理解的俄羅斯心理語言學(xué)研究
        (一) 維果茨基對(duì)言語理解的研究
        (二) 列昂節(jié)夫?qū)ρ哉Z理解的研究
        (三) 任金對(duì)言語理解的研究
        (四) 齊姆尼亞婭對(duì)言語理解的研究
        (五) 扎列夫斯卡婭對(duì)言語理解的研究
        (六) 茨維特科娃對(duì)言語理解的研究
    二、言語理解的俄羅斯神經(jīng)語言學(xué)研究
        (一) 盧利亞對(duì)言語理解的研究
        (二) 巴洛諾夫等人對(duì)言語理解的研究
    三、言語理解的俄羅斯神經(jīng)心理語言學(xué)研究
        (一) 薩哈爾內(nèi)對(duì)言語理解的研究
        (二) 車爾尼果夫斯卡婭對(duì)言語理解的研究
    參考文獻(xiàn)
第三章 言語理解的神經(jīng)心理語言學(xué)機(jī)制探索
    一、言語理解的單位
        (一) 詞匯理解
        (二) 句子理解
        (三) 語篇理解
    二、右腦與語篇理解
    三、言語理解中的預(yù)測(cè)機(jī)制
    四、隱喻理解的大腦半球機(jī)制
    五、三段論理解的大腦半球機(jī)制
    參考文獻(xiàn)
第四章 對(duì)俄語教學(xué)的啟示
    一、漢語信息加工特有的腦神經(jīng)機(jī)制
    二、俄語言語理解特有的腦神經(jīng)機(jī)制
    三、對(duì)俄語教學(xué)的啟示
        (一) 右腦開發(fā)對(duì)俄語詞匯教學(xué)的啟示
        (二) 右腦開發(fā)對(duì)俄語語篇教學(xué)的啟示
        (三) 右腦開發(fā)對(duì)俄語聽力教學(xué)的啟示
        (四) 右腦開發(fā)對(duì)俄語隱喻教學(xué)的啟示
    參考文獻(xiàn)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間完成的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論隱喻與語言世界圖景的建構(gòu)[J]. 顏志科.  中國俄語教學(xué). 2010(03)
[2]言語理解與英語聽力理解活動(dòng)過程的探析[J]. 周玉順.  山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2009(04)
[3]隱喻認(rèn)知機(jī)制的ERP研究[J]. 疏德明,劉電芝.  心理科學(xué). 2009(01)
[4]概述外語的言語理解過程及聽者因素[J]. 鄒明潔,葉艷萍.  遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(12)
[5]激活右腦：英語詞匯最佳教學(xué)策略[J]. 趙玉民.  現(xiàn)代教育論叢. 2008(09)
[6]中國神經(jīng)語言學(xué)2005年的發(fā)展概貌[J]. 宋偉.  安順學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(04)
[7]口譯的神經(jīng)心理語言學(xué)研究——連續(xù)傳譯“過程”模式的構(gòu)建[J]. 劉紹龍,仲偉合.  外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報(bào)). 2008(04)
[8]左右腦半球功能研究和語言學(xué)能研究對(duì)外語教學(xué)的啟示[J]. 鄭朝暉,李惠紅,廖明福.  江西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(03)
[9]神經(jīng)語言學(xué)和心理語言學(xué)的共性與個(gè)性[J]. 張東平.  遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(04)
[10]言語理解系統(tǒng)對(duì)口語非流利現(xiàn)象句法構(gòu)建的研究述評(píng)[J]. 徐林荔,孫藍(lán).  外語教學(xué)理論與實(shí)踐. 2008(01)

博士論文
[1]漢語隱喻認(rèn)知的神經(jīng)機(jī)制研究[D]. 王小潞.浙江大學(xué) 2007

碩士論文
[1]漢字形、音、義加工的大腦兩半球相互作用研究[D]. 王雁.南京師范大學(xué) 2007
[2]右半球語言功能的研究[D]. 席艷玲.石河子大學(xué) 2007
[3]言語理解的心理過程分析[D]. 王哲.東北師范大學(xué) 2005
[4]閱讀理解中大腦半球在主題表征中的作用[D]. 黃紅清.華南師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3654352