對于大多數(shù)留學(xué)生來說,在漢語的學(xué)習(xí)過程中,漢語聽力的學(xué)習(xí)比較困難。在傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)水平下,留學(xué)生漢語聽力的掌握情況顯得不盡如人意。特別對于初級階段的留學(xué)生來說,在聽力的學(xué)習(xí)上存在較大的且較多的困難,且沒有得到有效的、具有針對性的訓(xùn)練,導(dǎo)致學(xué)生聽力水平提高緩慢,影響了聽力教學(xué)的效果。本文以菲律賓留學(xué)生為研究對象,通過課堂測試的方式,找出學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)上存在的困難點(diǎn)。在測試中,分別從聽拼音、句子和短文三個(gè)方面著手,對菲律賓留學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)測試。在拼音測試中,對聲母、韻母和聲調(diào)的掌握分別進(jìn)行了測試,找出存在的困難點(diǎn),并對產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析；在句子和短文的測試中,分別對句子和短文的聽辯和理解進(jìn)行了測試,找出存在的困難點(diǎn),并對產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因進(jìn)行了分析。通過對測試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析,提出了改進(jìn)聽力教學(xué)的教學(xué)對策,進(jìn)行了更加有針對性教學(xué)及教學(xué)方法的探討,包括：進(jìn)行針對性的教學(xué),貫穿始終的語音教學(xué)和采取多樣的教學(xué)方法等。在針對性教學(xué)中,提出針對菲律賓學(xué)生聽力中存在的困難,采取多聽、復(fù)讀、聽辯的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；在貫穿始終的語音教學(xué)中提出,聽力的訓(xùn)練需要貫穿各學(xué)習(xí)階段并且講究循序漸進(jìn)的過程；在采用多樣... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究的背景和意義
    1.2 課題研究現(xiàn)狀
    1.3 本文的意義
    1.4 文章結(jié)構(gòu)
第二章 聽力的難點(diǎn)調(diào)查
    2.1 調(diào)查方法介紹
    2.2 調(diào)查結(jié)果
        2.2.1 語音部分
        2.2.2 句子部分
        2.2.3 短文理解
第三章 調(diào)查結(jié)果分析
    3.1 語音部分
        3.1.1 聲母部分
        3.1.2 韻母部分
        3.1.3 聲調(diào)部分
    3.2 句子部分
        3.2.1 句意理解
        3.2.2 人名地名理解
        3.2.3 地點(diǎn)理解
        3.2.4 數(shù)量詞和時(shí)間詞理解
    3.3 短文部分
        3.3.1 語法理解部分
        3.3.2 句意理解部分
        3.3.3 詞語理解部分
第四章 聽力教學(xué)對策
    4.1 針對性訓(xùn)練
        4.1.1 針對聲母韻母方面的訓(xùn)練
        4.1.2 針對聲調(diào)的訓(xùn)練
        4.1.3 針對句子的訓(xùn)練
    4.2 長期的語音訓(xùn)練
        4.2.1 貫穿各學(xué)習(xí)階段的語音訓(xùn)練
        4.2.2 聽力訓(xùn)練要注重循序漸進(jìn)
    4.3 采用靈活多樣的教學(xué)方法
        4.3.1 采用多媒體教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)
        4.3.2 采用任務(wù)教學(xué)法督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)
        4.3.3 采用游戲教學(xué)法進(jìn)行聽力教學(xué)
        4.3.4 營造良好的聽力學(xué)習(xí)環(huán)境
第五章 結(jié)語
    5.1 全文總結(jié)
    5.2 后繼工作
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]印尼留學(xué)生習(xí)得漢語塞音和塞擦音實(shí)驗(yàn)研究[J]. 林奕高,王功平.  語言教學(xué)與研究. 2005(04)
[2]影響聽懂的因素分析及對策[J]. 曹慧.  語言教學(xué)與研究. 2002(02)
[3]對外漢語聽力教學(xué)研究述評[J]. 劉頌浩.  世界漢語教學(xué). 2001(01)
[4]漢語聽力教學(xué)新論[J]. 李紅印.  南京大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué).人文科學(xué).社會科學(xué)版）. 2000(05)
[5]中級漢語水平留學(xué)生聽力跳躍障礙的實(shí)現(xiàn)條件[J]. 馬燕華.  北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 1999(05)
[6]聽力訓(xùn)練理論研究的回顧與展望[J]. 楊惠元.  世界漢語教學(xué). 1997(02)
[7]初級漢語水平日本留學(xué)生的漢語聽力障礙[J]. 馬燕華.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 1995(06)
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本文編號：3548514