發(fā)布時間：2021-12-22 13:24

　　近幾年來,隨著中國經(jīng)濟不斷發(fā)展,綜合國力持續(xù)提高,中國日益成為世界矚目的焦點,越來越多的國家都希望能與中國建立良好的外交關(guān)系和經(jīng)貿(mào)往來,因此越來越多的人學(xué)習(xí)漢語,形成了我們常說的“漢語熱”,這種熱流不亞于學(xué)習(xí)英語的熱度,也出現(xiàn)在韓國本土國家里。在韓國的初中,高中,到大學(xué)里都有漢語課程的安排,韓國教育學(xué)者都說重視韓國學(xué)生的漢語交流能力,并以此作為韓國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的目的。事實上,要想提高學(xué)生的漢語會話能力在客觀上會受到多方面內(nèi)容的限制,例如學(xué)生掌握的漢語知識,理解的漢語文化等。在實際的教學(xué)實踐活動中,韓國教育者并不重視本這樣的漢語教育目的,實行的是以教師為中心,學(xué)生枯燥地、單調(diào)地在筆記本上記筆記,學(xué)生出現(xiàn)被動的或消極的學(xué)習(xí)態(tài)度,這樣的課堂教學(xué)。因此,這種實際情況和韓國教育家口頭上表示在外語教育看重從多方位來鼓勵學(xué)習(xí)者的主動性處于不對應(yīng)的情況,所以這也就是本文的研究動機,本文試圖通過調(diào)查問卷,來探討分析韓國學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語方面所存在的心理因素問題,并針對某一個具體的心理因素問題,提出自己的見解和解決方法,希望能對韓國的漢語教育提供一份參考意見。本文主要分為三部分:第一章主要是焦慮理論的概述,闡... 

【文章來源】：黑龍江大學(xué)黑龍江省

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 研究背景及目的
    第二節(jié) 研究的意義
    第三節(jié) 焦慮研究的現(xiàn)狀分析
第一章 焦慮理論概述
    第一節(jié) 焦慮的定義
    第二節(jié) 焦慮的種類
        一、特質(zhì)焦慮(trait anxiety)
        二、狀態(tài)焦慮(state anxiety)
        三、狀態(tài)特質(zhì)焦慮(situation specific anxiety)
    第三節(jié) 形成焦慮的原因
第二章 焦慮對韓國人漢語學(xué)習(xí)的影響
    第一節(jié) 焦慮對韓國人漢語學(xué)習(xí)的影響研究內(nèi)容
        一、研究問題及假設(shè)設(shè)計
        二、研究對象
        三、研究時間及程序
        四、研究工具
    第二節(jié) 研究結(jié)果及分析
        一、FLCAS 的問項的平均值與標準偏差
        二、漢語分數(shù)與學(xué)生焦慮的關(guān)系
        三、焦慮與語言課程的學(xué)業(yè)成就度之間的關(guān)系
第三章 提出應(yīng)對韓國人漢語學(xué)習(xí)焦慮的策略
    第一節(jié) 語言焦慮與教師的身體語言
    第二節(jié) 語言焦慮與小組學(xué)習(xí)
    第三節(jié) 語言焦慮與利用媒介
        一、運用歌曲來減少語言焦慮
        二、運用電影來減少語言焦慮
        三. 運用游戲來減少語言焦慮
結(jié)論
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]降低高焦慮心理 促進學(xué)生外語學(xué)習(xí)[J]. 劉彬.  內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報. 2010(04)
[2]英語學(xué)習(xí)焦慮及其應(yīng)對策略[J]. 邢海霞.  邊疆經(jīng)濟與文化. 2009(12)
[3]英語課堂教學(xué)中減輕語言焦慮的方法[J]. 董國英.  教學(xué)與管理. 2009(24)
[4]論韓日留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的語言焦慮及教學(xué)對策[J]. 李丹,秦惠敏.  長春理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2008(06)
[5]語言學(xué)習(xí)中焦慮心理的分析與對策[J]. 嚴新生.  南方論刊. 2006(10)

碩士論文
[1]留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)焦慮的狀況、成因和應(yīng)付方式研究[D]. 施仁娟.華東師范大學(xué) 2005



本文編號：3546460