隨著中國綜合國力的日益增強,世界上許多國家的人都逐漸認識到學習漢語對自身發(fā)展的重要性,這促使很多青年人想來到中國,希望通過語言的交流更好地融入到中國社會中。在這樣的趨勢下,不少外國人紛紛來到中國留學,希望了解這一東方文明古國,這其中就包括來自蘇丹的留學生。今天的蘇丹,不僅僅是留學生重視漢語的學習,很多蘇丹本地人也積極地投入到了漢語的學習中。隨著中國和蘇丹越來越深化合作,漢語已經(jīng)成為蘇丹普及的語言之一。隨著蘇丹石油公司、眾多投資公司、進出口公司和貿(mào)易公司的增加,同時近年來在蘇丹市場上不斷增加的中國投資者以及在蘇丹從事翻譯人員的增多,蘇丹人越來越熱衷于學習中文。但是中國自然條件和人文環(huán)境等與蘇丹差異巨大,社會經(jīng)濟發(fā)展階段也不同,隨著近年來來華蘇丹留學生人數(shù)的大量增加,蘇丹留學生在學習、日常生活、人際交往、心理等方面的跨文化適應(yīng)問題也不斷顯現(xiàn)出來。本人是一名在華蘇丹留學生,在中國學習期間,也面臨蘇丹留學生在中國所面臨的一些共同問題,對來華的蘇丹留學生跨文化適應(yīng)問題有比較直接和深刻的認識,所以對這一問題進行了研究。本研究選擇在中國的蘇丹留學生作為研究對象,通過問卷調(diào)查法和訪談法,對蘇丹留學生在... 

【文章來源】：山東師范大學山東省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、選題背景及原因
    二、研究意義
    三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        (一)國內(nèi)研究者對跨文化適應(yīng)問題的研究
        (二)國外研究者對跨文化適應(yīng)問題的研究
    四、理論基礎(chǔ)
    五、研究方法
第二章 來華蘇丹留學生跨文化適應(yīng)情況的調(diào)查與分析
    一、調(diào)查問卷的設(shè)計與實施
        (一)調(diào)查問卷的設(shè)計
        (二)調(diào)查問卷的實施
    二、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計與分析
        (一)第一部分的調(diào)查結(jié)果
        (二)第二部分的調(diào)查結(jié)果
第三章 來華蘇丹留學生跨文化適應(yīng)中遇到的主要問題及原因
    一、來華蘇丹留學生跨文化適應(yīng)中遇到的主要問題
        (一)學習方面
        (二)日常生活方面
        (三)人際交往方面
        (四)心理方面
    二、來華蘇丹留學生產(chǎn)生跨文化適應(yīng)問題的原因
        (一)母語與目的語國家的社會環(huán)境存在差異
        (二)人際交往缺乏主動性
        (三)了解中國社會文化的渠道比較匱乏
        (四)運用漢語的能力不足
第四章 提高來華蘇丹留學生跨文化適應(yīng)能力的策略
    一、留學生方面
        (一)社交策略
        (二)學習策略
        (三)心理調(diào)適策略
    二、學校方面
    三、教師方面
結(jié)語
參考文獻
附錄 :來華蘇丹留學生跨文化適應(yīng)問題調(diào)查問卷
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]來華留學生的跨文化心理適應(yīng)問題研究[J]. 張敬惠.  智庫時代. 2020(01)
[2]微信公眾平臺對留學生跨文化適應(yīng)作用探析——以南京信息工程大學為例[J]. 殷雪莉,陳銳.  教育現(xiàn)代化. 2019(72)
[3]來華留學生跨文化適應(yīng)的問題和策略研究[J]. 袁麗娟.  智庫時代. 2019(31)
[4]來華留學生跨文化心理適應(yīng)實證研究與對策——以沈陽師范大學為例[J]. 王蕊.  當代教育實踐與教學研究. 2019(11)
[5]在邕泰國留學生漢語習得與跨文化適應(yīng)相關(guān)性調(diào)查研究[J]. 石鳳,黃麗嘉.  延安職業(yè)技術(shù)學院學報. 2018(06)
[6]非洲留學生在中國:歷史、現(xiàn)實與思考[J]. 李安山,沈曉雷.  西亞非洲. 2018(05)
[7]非洲留學生跨文化適應(yīng)調(diào)查與對策分析——以淮安信息職業(yè)技術(shù)學院為例[J]. 曲俊靜.  唯實(現(xiàn)代管理). 2018(10)
[8]意大利漢語志愿者跨文化適應(yīng)案例分析[J]. 周語珈.  文教資料. 2018(19)
[9]非洲人在中國:社會文化研究及其對非洲-中國關(guān)系的影響[J]. 博艾敦,李安山,田開芳,李麗莎.  當代韓國. 2018(01)
[10]來華非洲留學生的跨文化適應(yīng)實證研究——以佳木斯大學為例[J]. 林琳.  經(jīng)濟師. 2018(02)

博士論文
[1]傳播與接受：跨文化傳播視角下來華留學生教育研究（1950-2015）[D]. 石彤喆.上海外國語大學 2017
[2]高校來華留學生跨文化適應(yīng)問題研究[D]. 朱國輝.華東師范大學 2011

碩士論文
[1]肯尼亞本土漢語教師教學現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 莫琳（KIRIMI MIRRIAM GAKII）.山東師范大學 2019
[2]在華肯尼亞留學生跨文化適應(yīng)問題研究[D]. 朱麗.山東師范大學 2019
[3]哈薩克斯坦留學生在中國東北跨文化適應(yīng)研究[D]. 馬特（DAUYEV AKHMED）.哈爾濱師范大學 2019
[4]跨文化視野下布隆迪大學孔子學院師生關(guān)系調(diào)查與分析[D]. 趙敏.渤海大學 2019
[5]在魯印尼留學生跨文化適應(yīng)調(diào)查與研究[D]. 劉世蘭.山東大學 2019
[6]中國和蘇丹飲食文化對比及中國飲食文化教學設(shè)計[D]. 白雪（MALAZ BUSHRA MOHAMED ELHAG）.廣東外語外貿(mào)大學 2018
[7]文化沖擊對來華留學生的影響研究[D]. 趙希望.首都經(jīng)濟貿(mào)易大學 2018
[8]來華預(yù)科留學生學習適應(yīng)調(diào)查研究[D]. 楊肖.山東大學 2018
[9]跨文化交際能力的文化間性問題研究[D]. 闞侃.黑龍江大學 2018
[10]中國影視對蘇丹漢語學習者語言技能與文化認同的影響研究[D]. ESRAA AZHARI AHMED MOHAMED（高行）.陜西師范大學 2018



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