“V也V了”是現(xiàn)代漢語口語中常用的格式,但是針對該格式的專門性研究卻很少,目前只找到一篇。李維在她的碩士論文《現(xiàn)代漢語“V也V了”的多角度研究》對該格式有過詳細的描寫,其他只在研究其上位格式“V副VP”“V也VP了”時通過例句的方式偶爾提及,這些研究對這樣一個常用格式的關注是不夠的。本文將從幾個角度切入,詳細分析該構式的構造、意義和功能,并對該格式的教學進行考察及提出一些教學建議。全文共分為七章。第一章是緒論部分。主要確定論文的研究范圍,排除對目標格式有干擾的相似格式�？疾靽鴥韧庀嚓P的研究現(xiàn)狀,介紹了本文的研究特色及創(chuàng)新之處并引入本文所采用的理論,方法及語料來源,最后對本文的不足進行了深入的反思。第二章從精致還原主義理論出發(fā),逐個分析“V也V了”構式的三個組件,對能夠進入格式的“V”進行考察,分析目標格式對動詞“V”的限制性。從“也”的意義,“也”的語義指向,“也”的語用量級這三個方面入手分析了“V也V了”中“也”的特點。最后對“了”的性質和屬性進行了框定,為下文“V也V了”的研究奠定了基礎。第三章從構式語法理論出發(fā),證明“V也V了”為形式和意義的結合體構式,分析其構式義,包括主觀性、... 

【文章來源】：吉林大學吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究范圍
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究特色與創(chuàng)新之處
    1.4 研究的理論、方法和語料來源
    1.5 研究的不足與困難
第2章 “V也V了”的構件分析
    2.1 “V也 V了”格式中的“V”
        2.1.1 “V”的音節(jié)要求
        2.1.2 “V”的語體要求
        2.1.3 “V”的動性要求
        2.1.4 “V”的語法特征
    2.2 “V也V了”格式中的“也”
        2.2.1 “也”的意義
        2.2.2 “也”的語義指向
        2.2.3 “也”的語用量級
    2.3 “V也 V了”格式中的“了”
        2.3.1 “了”的性質
        2.3.2 “了”的有界
        2.3.3 “了”的屬性
第3章 對“V也 V了”的構式義及拷貝成分V的分析
    3.1 “V也 V了”的構式義
        3.1.1 相關指導理論
        3.1.2 “V也 V了”的構式義試析
        3.1.3 “V也 V了”的構式證明
        3.1.4 “V也 V了”的主觀情態(tài)義
            3.1.4.1 自我安慰義
            3.1.4.2 責備義
            3.1.4.3 對比義
    3.2 V與拷貝成分V的區(qū)別
        3.2.1 句法地位
        3.2.2 組合功能
第4章 “V也V了”的功能及篇章中的語義研究
    4.1 “V也 V了”的反預期信息功能
        4.1.1 與說話人預期相反
        4.1.2 與聽話人預期相反
        4.1.3 與社會常理相反
    4.2 “V也 V了”結構的后續(xù)句研究
        4.2.1 “V也 V了”結構與其后續(xù)句的句法關系
        4.2.2 后續(xù)句的作用
    4.3 “V也 V了”構式的多重語言信息
第5章 平行格式“V都 V了”與“V也 V了”的比較
    5.1 格式的共性
    5.2 格式的個性
第6章 “V也V了”的教學分析
    6.1 教學大綱和教材考察
    6.2 “V也 V了”格式的教學建議
        6.2.1 “V也 V了”格式的基本意義及使用規(guī)則
        6.2.2 跟“V也 V了”有關的教學建議
            6.2.2.1 突出重點,有的放矢
            6.2.2.2 重視交際練習
            6.2.2.3 提高學生對“V也 V了”格式的文化感知
    6.3 “V也 V了”格式的教學設計
第7章 結語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]評價構式“V都V了”與“V就V吧”的比較研究[J]. 周莉,曹玉瑤.  語言教學與研究. 2018(04)
[2]副詞“也”的量級含義研究[J]. 鄧川林.  中國語文. 2017(06)
[3]互動構式語法的基本理念及其研究路徑[J]. 施春宏.  當代修辭學. 2016(02)
[4]“V都V了”構式分析[J]. 李思月,劉敏.  安徽文學(下半月). 2014(07)
[5]“V也VP”的語用特征、認知解釋及句式歸屬[J]. 王霞.  寧夏大學學報(人文社會科學版). 2009(01)
[6]動詞重現(xiàn)話題化緊縮句“V也VP”的發(fā)展概況[J]. 王霞,鐘應春.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2009(01)
[7]試論“V也/都VP”的構造特征及其“也”、“都”的表達功用[J]. 王圣博.  漢語學習. 2008(05)
[8]動詞重現(xiàn)話題化緊縮句“V也VP”[J]. 王霞.  北方論叢. 2008(05)
[9]試論負預期量信息標記格式“X是X”[J]. 齊滬揚,胡建鋒.  世界漢語教學. 2006(02)
[10]表“類同疊加”的副詞“也”的語義指向考察[J]. 徐霞.  天中學刊. 2003(04)

博士論文
[1]現(xiàn)代漢語副詞“也”的功能與認知研究[D]. 陳鴻瑤.東北師范大學 2010

碩士論文
[1]中高級階段日本留學生習得副詞“也”的偏誤分析及教學對策[D]. 劉洋.遼寧師范大學 2018
[2]“差點沒+VP”格式意義及其對外漢語教學設想[D]. 謝春齡.南昌大學 2017
[3]“V著V著+VP”及其對外漢語教學[D]. 崔路冰.揚州大學 2017
[4]現(xiàn)代漢語“V也V了”的多角度研究[D]. 李維.陜西師范大學 2012
[5]現(xiàn)代漢語“V都V了”格式研究[D]. 林一佳.上海師范大學 2010
[6]現(xiàn)代漢語“V也VP了”結構的多角度考察[D]. 高同英.華中師范大學 2008
[7]“V1也V1P”結構的多角度研究[D]. 王霞.湖南師范大學 2003
[8]“連……都/也……”結構的認知考察[D]. 蔡永強.北京語言文化大學 2002



本文編號：3478602