中韓兩國(guó)的文化交流歷史悠久,在長(zhǎng)期的交往過(guò)程中,中國(guó)在很多方面對(duì)韓國(guó)文化產(chǎn)生了深刻的影響,特別是語(yǔ)言方面。過(guò)去韓國(guó)沒(méi)有自己的文字,在韓國(guó)創(chuàng)制“訓(xùn)民正音”以前,就把中國(guó)的漢字作為韓國(guó)的正式文字,由于中國(guó)的漢字很早就進(jìn)入了韓語(yǔ),于是約有60%以上的韓語(yǔ)詞匯是漢字詞。由于韓語(yǔ)漢字詞與漢語(yǔ)詞有著密切的關(guān)系,韓國(guó)學(xué)生比來(lái)自非漢字文化圈的留學(xué)生占優(yōu)勢(shì)。韓國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)盡管學(xué)得很快,但不夠準(zhǔn)確。因?yàn)轫n語(yǔ)漢字詞與漢語(yǔ)詞的不同點(diǎn)使韓國(guó)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)遷移�；谶@一點(diǎn),本文以《成功之路進(jìn)步篇》的雙音節(jié)詞為主對(duì)比分析中韓漢字詞,以便探明韓國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)詞匯的有效方法。本文共分五個(gè)部分。首先,通過(guò)緒論表明研究意義、前人的研究成果、范圍及方法。然后,第一章介紹屬于漢字文化圈的漢語(yǔ)韓語(yǔ)漢字詞。首選,用韓國(guó)憲法全文來(lái)例證韓國(guó)屬于漢字文化圈,然后簡(jiǎn)述來(lái)自于中國(guó)、日本與韓國(guó)獨(dú)自造的漢字詞,接著把中韓漢字詞分為三類(lèi)闡述:同形同義詞;同形異義詞;近形同義詞。第二章是本文的重點(diǎn)。按照三種類(lèi)型,對(duì)《成功之路?進(jìn)步篇》的詞匯進(jìn)行分析。第三章對(duì)漢語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)提出有效的教學(xué)建議:階段性教學(xué)法;語(yǔ)素教學(xué)法;反義詞教學(xué)法;語(yǔ)境法等教學(xué)策略。第四章... 

【文章來(lái)源】：重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
緒論
    (一) 選題背景及意義
    (二) 研究現(xiàn)狀
    (三) 研究范圍與研究方法
一 漢字文化圈的韓語(yǔ)漢字詞
    (一) 屬于漢字文化圈的韓國(guó)
    (二) 中韓漢字詞的分類(lèi)
        1. 同形同義詞
        2. 同形異義詞
        3. 近形同義詞
二 中韓漢字詞的對(duì)比分析
    (一) 《成功之路·進(jìn)步篇》的同形同義詞
    (二) 《成功之路·進(jìn)步篇》的同形異義詞
        1. 《進(jìn)步篇1》里的同形異義詞
        2. 《進(jìn)步篇2》里的同形異義詞
        3. 《進(jìn)步篇3》里的同形異義詞
    (三) 《成功之路·進(jìn)步篇》的近形同義詞
三 教學(xué)建議
    (一) 教學(xué)的模式
    (二) 同形同義詞的教學(xué)策略
    (三) 同形異義詞的教學(xué)策略
    (四) 近形同義詞的教學(xué)策略
四 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于《發(fā)展?jié)h語(yǔ)·高級(jí)綜合》的語(yǔ)素教學(xué)法[J]. 武曉平,李文婷.  漢字文化. 2018(19)
[2]淺析語(yǔ)素教學(xué)法在英美國(guó)家學(xué)生漢語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 張言.  文學(xué)界(理論版). 2012(09)
[3]韓國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)詞語(yǔ)習(xí)得研究[J]. 趙楊.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2011(03)
[4]韓國(guó)語(yǔ)中的漢字詞與漢語(yǔ)詞匯的比較研究[J]. 宗艷艷.  科技信息. 2010(25)
[5]韓語(yǔ)中的“漢字詞”及其教學(xué)法探索[J]. 樸金鳳.  安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2010(01)
[6]漢韓同形詞對(duì)比與對(duì)韓詞匯教學(xué)[J]. 王麗.  海外華文教育. 2008(02)
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[9]論母語(yǔ)在二語(yǔ)習(xí)得中的作用[J]. 程玉琴.  教學(xué)與管理. 2006(24)
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碩士論文
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[3]漢韓同形詞對(duì)比初探[D]. 崔銀辰.天津師范大學(xué) 2014
[4]漢語(yǔ)雙音節(jié)兼類(lèi)詞中的漢韓同形詞比較研究[D]. 申蘭秀.青島大學(xué) 2013
[5]中韓同形異義詞對(duì)比研究[D]. 金智惠（KIM JI HYE）.吉林大學(xué) 2012
[6]中韓同形異義詞、異形同義詞的對(duì)比研究[D]. 河賢智.天津師范大學(xué) 2012
[7]漢語(yǔ)與韓語(yǔ)同形異義、異形同義詞的對(duì)比研究[D]. 姜柔美.長(zhǎng)春理工大學(xué) 2012
[8]韓語(yǔ)與漢語(yǔ)中的同形異義詞及其教學(xué)策略研究[D]. 王夏秋.四川師范大學(xué) 2011
[9]《新標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)》中的中韓漢字詞對(duì)比研究[D]. 樸初源.浙江大學(xué) 2010
[10]韓中跨文化同形異義詞的比較研究[D]. 金美英.上海師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3424929