遞進(jìn)連詞是漢語中一類非常重要的虛詞,可以連接詞、短語、句子和句群,對句子形式的完整和語意內(nèi)容的表達(dá)起著至關(guān)重要的作用。中高級水平留學(xué)生在習(xí)得和使用遞進(jìn)連詞時容易出現(xiàn)偏誤,學(xué)界對遞進(jìn)連詞習(xí)得研究有限,不能很好地滿足現(xiàn)在對外漢語教學(xué)的需要,因此筆者認(rèn)為從HSK動態(tài)語料庫中的9209條語料出發(fā),并結(jié)合三所高校的276份測試卷對遞進(jìn)連詞的習(xí)得偏誤進(jìn)行研究是非常有意義的,因此本文選取了“并且、不但、而且、進(jìn)而、何況、況且、不只、不僅、甚至（于）、再說”這十個遞進(jìn)連詞對中高級留學(xué)生的習(xí)得情況進(jìn)行研究。本文對前人有關(guān)遞進(jìn)連詞本體和對外漢語教學(xué)的研究成果進(jìn)行了梳理總結(jié),指出了遞進(jìn)連詞在研究中的不足;研究了遞進(jìn)連詞的偏誤類型,探究了高中級水平留學(xué)生習(xí)得遞進(jìn)連詞的順序。統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),中高級水平留學(xué)生主要存在誤加、誤代、遺漏、錯序四種偏誤類型,其中誤代的偏誤數(shù)量是最多的,錯序的偏誤數(shù)量是最少的;以習(xí)得難度理論和正確使用相對頻率理論法為基礎(chǔ)探究留學(xué)生習(xí)得遞進(jìn)連詞的順序是:甚至>不僅>再說>而且>不但>不只>況且>何況>進(jìn)而>并且。本文對偏誤原因進(jìn)行了詳細(xì)的分析... 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

—1具體偏誤率折線圖

河北大學(xué)碩士學(xué)位論文223.3HSK語料庫和測試卷的對比分析3.3.1正誤次數(shù)之比的對比HSK動態(tài)語料庫和測試卷的正誤次數(shù)之間的異同，如折線3—2圖所示：圖3-2正誤次數(shù)之比對比圖由上圖能夠明顯地看出HSK動態(tài)語料庫中正誤之比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于測試卷的正誤之比，且HSK動態(tài)語料庫中的數(shù)據(jù)波動較大，不均勻地分布在2—14之間。筆者認(rèn)為三種原因?qū)е铝诉@種現(xiàn)象：其一：語料庫中數(shù)據(jù)量龐大，而測試卷只是有限的題量，其正誤之比大于測試卷；其二，語料庫中留學(xué)生的水平不一，而測試卷的留學(xué)生以中高級為主，所以語料庫中的數(shù)據(jù)波動較大，測試問卷的變化相對比較平緩。其三，HSK動態(tài)語料庫中的語料是以留學(xué)生的作為主的主觀題，留學(xué)生用詞比較自由，更容易出現(xiàn)偏誤，測試卷以客觀的選擇題為主，留學(xué)生有一定的選擇空間，可能會存在不理解詞義但是可能做對題的情況。3.3.2具體偏誤類型和偏誤率的對比就具體的偏誤類型來說，兩者的存在著明顯的區(qū)別，為了更加清楚地展示HSK動態(tài)語料庫和測試卷偏誤類型的區(qū)別筆者以偏誤類型對比表的形式進(jìn)行說明，如下：

第三章基于語料庫和測試卷的遞進(jìn)連詞偏誤分析25圖3—3總偏誤率對比圖從兩者的比較能夠明顯地看出，測試問卷中每個遞進(jìn)連詞的偏誤率都會明顯高于HSK動態(tài)語料庫中的偏誤率。筆者認(rèn)為是以下四個原因造成的：其一，HSK動態(tài)語料庫中語料均是北京語言大學(xué)留學(xué)生的作文語料，是主觀材料，留學(xué)生在寫作時有一定思考和修改的時間，這樣就會大大降低遞進(jìn)連詞的偏誤率；其二語料庫中有的遞進(jìn)連詞的語料并不是很完善，留學(xué)生在寫作時可能會出現(xiàn)回避的情況，當(dāng)不確定時就不用，只有確定正確是才會運用，這也是降低偏誤率的原因；其三，測試問卷的填寫是在任課教師的監(jiān)督下完成的，留學(xué)生出于老師的壓力可能會在自己并不確定正確答案的情況下，憑自己的感覺選出并不正確的答案，這樣就會使偏誤率提高。其四，本測試問卷的測試對象雖然以中高級水平留學(xué)生為主，但是其中也會有水平較低的，這樣也會使測試卷的偏誤率增高。3.3.4習(xí)得順序的對比從HSK動態(tài)語料庫中得出的遞進(jìn)連詞的習(xí)得順序是“甚至>不僅>再說>而且>不但>不只>況且>何況>進(jìn)而>并且”；從測試問卷中得出的遞進(jìn)連詞的習(xí)得順序是“甚至>不只>再說>不僅>不但>而且>況且>何況>并且>進(jìn)而”。為了更加清楚地了解兩組習(xí)得順序的不同，筆者將兩組習(xí)得順序列表3—12如下：表3-12習(xí)得順序?qū)Ρ缺?

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[9]基于對外漢語教學(xué)的連詞系統(tǒng)研究[D]. 李莉.魯東大學(xué) 2012
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本文編號：3392614