詞匯作為語言的建筑材料備受關(guān)注。近年來,研究者開始對人類識別和理解詞匯等問題進(jìn)行研究,增進(jìn)了人們對心理詞匯的認(rèn)識。目前以拼音文字為研究對象的研究成果較為系統(tǒng),以漢語為對象,針對母語者的研究也取得了較大進(jìn)展,但以二語者為被試的研究較少。因此,我們結(jié)合心理語言學(xué)的實驗研究方法,對高水平印尼漢語二語者進(jìn)行研究,以期發(fā)現(xiàn)漢語二語者在復(fù)合詞識別時的心理表征,為漢語二語詞匯習(xí)得研究提供語言加工角度的理論依據(jù),為教學(xué)方法和教材編寫提供實踐指導(dǎo)。本研究首先對復(fù)合詞加工表征的概念和研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理,同時對漢語二語者復(fù)合詞加工的研究成果進(jìn)行回顧。其次,將重復(fù)啟動范式和詞匯判斷任務(wù)相結(jié)合,設(shè)計實驗對高級漢語二語者的復(fù)合詞加工機制進(jìn)行探究,同時將其實驗結(jié)果與母語者進(jìn)行比較,以考察漢語二語者復(fù)合詞加工機制的可及性問題。在本實驗中,得出以下結(jié)論:第一,漢語母語者和二語者復(fù)合詞的通達(dá)表征存在相似之處。整詞和詞素單元共同存在,符合混合通達(dá)表征,但是二語者加工程度不能達(dá)到母語者水平。第二,詞頻因素會對二者的復(fù)合詞加工機制產(chǎn)生影響,但詞頻對二者詞匯表征單元的調(diào)節(jié)作用不同。第三,二者復(fù)合詞加工機制都會受到語義透明度的影響,... 

【文章來源】：華僑大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 導(dǎo)論
    第一節(jié) 選題意義與研究價值
    第二節(jié) 理論基礎(chǔ)
        一、 現(xiàn)代漢語詞素和復(fù)合詞
        二、 心理詞典理論與通達(dá)表征
    第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、 拼音文字復(fù)合詞加工的相關(guān)模型
        二、 漢語母語者復(fù)合詞加工的理論模型和影響因素
            (一) 漢語母語者復(fù)合詞加工的的理論模型
            (二) 漢語母語者詞匯加工的影響因素
        三、 漢語二語者復(fù)合詞加工的理論模型和影響因素
            (一) 漢語二語者復(fù)合詞加工的的理論模型
            (二) 漢語二語者復(fù)合詞加工的影響因素
        四、 現(xiàn)有研究爭議與不足
    第四節(jié) 研究內(nèi)容與研究方法
        一、 研究內(nèi)容
        二、 研究方法
第二章 實驗一詞頻對語義透明復(fù)合詞加工機制的影響
    第一節(jié) 實驗設(shè)計與實施
        一、 實驗?zāi)康?br>        二、 實驗設(shè)計
        三、 實驗假設(shè)
        四、 被試選擇
        五、 實驗材料
            (一) 關(guān)鍵材料的選取
            (二) 填充材料的選取
            (三) 實驗材料的分配
        六、 實驗程序
        七、 實驗設(shè)備
    第二節(jié) 實驗結(jié)果與分析
        一、 兩組被試之間的數(shù)據(jù)分析
        二、 漢語母語組的數(shù)據(jù)分析
        三、 高水平漢語二語組的數(shù)據(jù)分析
    第三節(jié) 實驗討論
        一、 詞頻對漢語母語者和二語者復(fù)合詞通達(dá)表征的調(diào)節(jié)作用
        二、 詞素位置對漢語母語者和二語者復(fù)合詞通達(dá)表征的調(diào)節(jié)作用
    第四節(jié) 實驗結(jié)論
第三章 實驗二語義透明度及詞匯結(jié)構(gòu)對高頻復(fù)合詞加工機制的影響
    第一節(jié) 實驗設(shè)計與實施
        一、 實驗?zāi)康?br>        二、 實驗設(shè)計
        三、 實驗假設(shè)
        四、 被試選擇
        五、 實驗材料
            (一) 關(guān)鍵材料的選取
            (二)填充材料的選取
        六、 實驗程序與實驗設(shè)備
    第二節(jié) 實驗結(jié)果與分析
        一、 兩組被試之間的數(shù)據(jù)分析
        二、 漢語母語者作為被試的數(shù)據(jù)分析
        三、 高水平漢語二語者作為被試的數(shù)據(jù)分析
    第三節(jié) 實驗討論
        一、 語義透明度對漢語母語者和二語者復(fù)合詞加工機制的調(diào)節(jié)作用
        二、 詞匯結(jié)構(gòu)對漢語母語者和二語者復(fù)合詞加工機制的調(diào)節(jié)作用
    第四節(jié) 實驗結(jié)論
第四章 結(jié)語
    第一節(jié) 研究總結(jié)
        一、 漢語母語者和二語者復(fù)合詞的通達(dá)表征方式
        二、 影響因素對漢語母語者和二語者復(fù)合詞加工機制的調(diào)節(jié)作用
    第二節(jié) 對漢語國際教育中詞匯教學(xué)的啟示
        一、 教材編寫
            (一) 適當(dāng)體現(xiàn)語素法理念
            (二) 合理提高詞匯復(fù)現(xiàn)率
        二、 教師教學(xué)
            (一) 選擇合適方法進(jìn)行詞匯教學(xué)
            (二) 合理提高詞匯復(fù)現(xiàn)率
        三、 學(xué)生學(xué)習(xí)
    第三節(jié) 本文的創(chuàng)新與不足
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄 A 實驗一真詞材料
附錄 B 實驗二真詞材料
個人簡歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果



本文編號：3365167