漢語比較句是漢語作為二語教學中的一種重要句式,也是外國學生學習的重難點。筆者利用調查問卷和平時作業(yè)來收集相關語料,并以此為基礎對墨西哥學習者習得漢語比較句的偏誤進行分析和總結,歸納出了五種偏誤類型,總結了四種偏誤原因,并從教學態(tài)度、教學策略、教學方法等方面對墨西哥漢語比較句教學提出了相關的教學建議和意見。本文主要有五個主體部分組成:第一部分是引言,主要說明選題背景和意義、理論依據(jù)、思路和方法、漢語比較句研究綜述。第二部分是漢西比較句的比較,主要闡述漢西比較句的界定、類型、構成,比較兩種語言的共性及差異,并對墨西哥學習者習得漢語比較句的難點做出了預測。第三部分是墨西哥學習者習得漢語比較句的偏誤情況,歸納出了錯位、缺失、誤加、誤代、雜糅等偏誤類型,偏誤原因主要是母語負遷移、目的語泛化、學習策略、教學策略等。第四部分從教學態(tài)度、教學策略、教學方法等方面對漢語比較句教學提出教學建議,例如通過總結漢語、西語比較句的句型結構,對其結構順序進行強調;對漢語中有而西班牙語中沒有的成分進行補充講解;從比較句的“整體”入手,對比較句各項的使用進行強化;從比較句的“部分”入手,對一些修飾成分進行辨析等。第五... 

【文章來源】：廣東外語外貿大學廣東省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第1章 引言
    1.1 選題背景及意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 選題意義
    1.2 理論依據(jù)、思路和方法
        1.2.1 理論依據(jù)
        1.2.2 研究的思路和方法
    1.3 漢語比較句研究綜述
        1.3.1 比較句本體研究綜述
        1.3.2 比較句習得研究綜述
第2章 漢語、西語比較句的對比分析
    2.1 漢語、西語比較句的界定
        2.1.1 漢語比較句的界定
        2.1.2 西語比較句的界定
    2.2 漢語、西語比較句的類型
        2.2.1 漢語比較句的類型
        2.2.2 西語比較句的類型
    2.3 漢西語比較句的構成比較
        2.3.1 比較主體和比較客體
        2.3.2 比較結果
        2.3.3 比較標記
    2.4 漢語、西語比較句的共性及差異
        2.4.1 漢語、西語比較句的共性
        2.4.2 漢語、西語比較句的差異
    2.5 墨西哥學習者習得漢語比較句的難點預測
第3章 墨西哥學習者習得漢語比較句的偏誤分析
    3.1 語料的收集與整理
        3.1.1 所考察的比較句類型
        3.1.2 語料收集方法
    3.2 墨西哥學生習得漢語比較句的概況
        3.2.1 使用率考察
        3.2.2 正確率考察
    3.3 墨西哥學生習得漢語比較句的偏誤類型
        3.3.1 錯位
        3.3.2 缺失
        3.3.3 誤加
        3.3.4 誤代
        3.3.5 句式雜糅
    3.4 墨西哥學習者習得漢語比較句的偏誤原因
        3.4.1 母語負遷移
        3.4.2 目的語知識泛化
        3.4.3 學習策略及交際策略
        3.4.4 教學誤導
第4章 針對墨西哥學習者的漢語比較句教學建議
    4.1 通過正確看待偏誤進行比較句教學
    4.2 通過對比教學策略進行比較句教學
    4.3 通過“分解式”和“綜合式”來進行比較句教學
    4.4 通過語境進行比較句教學
第5章 結語
    5.1 總結
    5.2 不足與展望
參考文獻
致謝
附錄:墨西哥漢語學習者比較句習得調查問卷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]河南輝縣方言的比較句[J]. 穆亞偉,汪國勝.  漢語學報. 2017(03)
[2]論差比標記“比”字的性質[J]. 李艷.  延安大學學報(社會科學版). 2015(03)
[3]漢語比較標記和差比句語序類型[J]. 鄧鳳民.  漢語學習. 2012(02)
[4]韓國留學生習得漢語比較句的偏誤分析[J]. 解植永,王建.  云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2011(05)
[5]現(xiàn)代漢語比較句式的句法結構[J]. 何元建.  漢語學習. 2010(05)
[6]比較句語法項目的習得難度考察[J]. 陳珺.  華南師范大學學報(社會科學版). 2010(03)
[7]外國學生比較句習得偏誤原因及對策[J]. 許紅花.  科技信息. 2009(19)
[8]漢語比較句研究綜述[J]. 夏群.  漢語學習. 2009(02)
[9]從類型學視野看漢語差比句偏誤[J]. 趙金銘.  世界漢語教學. 2006(04)
[10]現(xiàn)代漢語“比”字句中情態(tài)動詞意義分布考察[J]. 許國萍.  湖南師范大學社會科學學報. 2005(06)

碩士論文
[1]西班牙語母語者漢語有標記比較句習得研究[D]. 李麗莎.湘潭大學 2015
[2]歐美學生漢語比較句習得研究[D]. 楊漾.蘇州大學 2014
[3]對外漢語教學中的“比”字句研究[D]. 王麗元.山東師范大學 2013
[4]漢語比較句習得研究[D]. 李筱筱.蘭州大學 2013
[5]留學生漢語比較句偏誤分析及對策[D]. 石瑋.廣西大學 2012
[6]英語為母語的留學生習得漢語比較句偏誤分析及對策[D]. 李璇.遼寧師范大學 2012
[7]秘魯學生習得漢語比較句的偏誤分析[D]. 伍麗.華中師范大學 2011
[8]一語和二語中比較句習得的對比研究[D]. 劉穎.首都師范大學 2008
[9]韓國留學生漢語比較句習得順序考察及言語加工策略研究[D]. 朱云鳳.北京語言大學 2008
[10]初級水平外國留學生漢語比較句習得研究[D]. 沈怡.華東師范大學 2006



本文編號：3315922