孔子學(xué)院是中國在全球多個國家和地區(qū)設(shè)立的以教授漢語,弘揚中國文化為主旨的非營利性教學(xué)機構(gòu),是國際文化交流的重要平臺。孟加拉國現(xiàn)有達卡大學(xué)、南北大學(xué)兩所孔子學(xué)院,長期以來,孟加拉國兩所孔子學(xué)院的中孟教師在漢語教學(xué)實踐和多維度學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)上,對漢語教學(xué)模式進行了積極的探索和嘗試,取得了多項成果,但也不可避免的出現(xiàn)了一些問題。本文以孟加拉國達卡大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象,采用文獻研究法、調(diào)查問卷法、訪談法和總結(jié)歸納法等研究方法從學(xué)生、教師、教材和教學(xué)方法四方面入手,對孟加拉國達卡大學(xué)孔子學(xué)院教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,并根據(jù)所得數(shù)據(jù)進行研究與分析,發(fā)現(xiàn)孔子學(xué)院現(xiàn)存的問題提出相應(yīng)的改進措施。本文共由四部分組成,第一部分主要介紹了本文的研究目的、研究意義、研究內(nèi)容以及研究方法,并對國別化漢語教學(xué)現(xiàn)狀以及孟加拉國高等漢語教學(xué)等相關(guān)文獻進行綜述。第二部分主要是對孟加拉國達卡大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)現(xiàn)狀問卷部分進行設(shè)計,包括調(diào)查目的及意義、調(diào)查對象與方法和問內(nèi)容的設(shè)計與實施。第三部分主要是對孟加拉國達卡大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析。第四部分是在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,分析孟加拉國達卡大學(xué)孔子... 

【文章來源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究目的及意義
        (一)研究目的
        (二)研究意義
    二、研究內(nèi)容與方法
        (一)研究內(nèi)容
        (二)研究方法
    三、相關(guān)研究文獻綜述
        (一)國別化漢語教學(xué)現(xiàn)狀相關(guān)綜述
        (二)孟加拉國高等院校漢語教學(xué)相關(guān)綜述
第二章 孟加拉國達卡大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查設(shè)計
    一、調(diào)查目的與意義
        (一)調(diào)查目的
        (二)調(diào)查意義
    二、調(diào)查對象與方法
        (一)調(diào)查對象
        (二)調(diào)查方法
    三、調(diào)查問卷的設(shè)計與實施
        (一)調(diào)查問卷的設(shè)計
        (二)調(diào)查問卷的實施
第三章 孟加拉國達卡大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查的統(tǒng)計與分析
    一、對學(xué)生學(xué)習(xí)需求的統(tǒng)計與分析
        (一)對學(xué)生學(xué)習(xí)需求調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計
        (二)對學(xué)生學(xué)習(xí)需求調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果的分析
    二、對教材使用情況的統(tǒng)計與分析
        (一)對教材使用情況調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計
        (二)對教材使用情況調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果的分析
    三、對教學(xué)方法的統(tǒng)計與分析
        (一)對教學(xué)方法調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計
        (二)對教學(xué)方法調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果的分析
    四、對師資情況的統(tǒng)計與分析
        (一)對師資情況調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計
        (二)對師資情況調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果的分析
第四章 孟加拉國達卡大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)存在的問題及相應(yīng)的解決對策
    一、存在的問題
        (一)教學(xué)內(nèi)容陳舊,缺乏創(chuàng)新性
        (二)教材種類較少,缺乏針對性
        (三)教學(xué)模式及操練形式單一,缺乏靈活性
        (四)師資隊伍不夠穩(wěn)定,專業(yè)水平有待提高
    二、相應(yīng)的解決對策
        (一)課程設(shè)置多樣化,注重知識的合理更新
        (二)積極開發(fā)實用性教材,增強針對性
        (三)從課堂教學(xué)實際出發(fā),運用豐富生動的教學(xué)模式和靈活多樣的操練方式
        (四)提高教師教學(xué)素養(yǎng),保證教學(xué)質(zhì)量
結(jié)語
參考文獻
附錄一
附錄二
攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]漢語國際教育與中華文化國際傳播[J]. 陸儉明.  同濟大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(02)
[3]孔子學(xué)院漢語教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)前景[J]. 趙金銘.  華南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2014(05)
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[5]孟加拉國際教培學(xué)校漢語教學(xué)情況調(diào)查[J]. 劉權(quán),吳梁平,吳修奎.  湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2014(02)
[6]孟加拉國漢語教學(xué)研究綜述[J]. 劉權(quán),吳修奎.  赤峰學(xué)院學(xué)報(漢文哲學(xué)社會科學(xué)版). 2014(01)
[7]對外漢語教學(xué)的國別化思考——以對烏克蘭漢語教學(xué)為例[J]. 韓旭.  現(xiàn)代語文(學(xué)術(shù)綜合版). 2013(12)
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碩士論文
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[2]博茨瓦納大學(xué)孔子學(xué)院漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D]. 焦玉棟.上海師范大學(xué) 2017
[3]孟加拉漢語學(xué)習(xí)者初級階段聲調(diào)偏誤調(diào)查及教學(xué)方法[D]. 唐林.云南大學(xué) 2016
[4]孟加拉國達卡市漢語教材使用情況調(diào)查研究[D]. 王婕妤.云南大學(xué) 2014
[5]海外孔子學(xué)院可持續(xù)發(fā)展研究[D]. 湯彩鳳.重慶大學(xué) 2012
[6]俄羅斯孔子學(xué)院漢語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D]. 李曉琴.新疆師范大學(xué) 2011
[7]孔子學(xué)院海外漢語師資培訓(xùn)研究[D]. 宮兆軒.山東大學(xué) 2008



本文編號：3304739