發(fā)布時間：2021-07-14 20:42

　　教材是教師教及學(xué)生學(xué)所依據(jù)的重要材料,也是檢驗教師教學(xué)成果及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的依據(jù)來源,在對外漢語教學(xué)中,亦是如此。本文的研究對象《新概念漢語》第一冊和《輕松學(xué)漢語》第一冊這兩套對外漢語初級階段的綜合性教材。本文從教材的體例結(jié)構(gòu)、課文編選、生詞編排、語法注釋、練習(xí)設(shè)計以及漢字幾個方面對這兩套教材進(jìn)行對比研究,分析它們的在這幾個方面的異同點及優(yōu)缺點,并與筆者在輔導(dǎo)加洛干大學(xué)大一新生HSK考試的使用實踐及大四學(xué)生初學(xué)漢語時的體驗和反饋相結(jié)合,嘗試提出相關(guān)的修訂和改進(jìn)建議,以期為能適應(yīng)新HSK考試需求的初級漢語綜合教材的編寫提供一些參考意見,從理論與實踐相結(jié)合的方面不斷完善漢語教材內(nèi)容,提高漢語教材的編寫質(zhì)量。第一部分是緒論,主要介紹了本文的選題緣由,研究對象,分析相關(guān)研究綜述,將他們的研究成果承續(xù)下來,指導(dǎo)漢語初級階段漢語綜合性教材的編寫。第一章是對《新概念漢語》和《輕松學(xué)漢語》結(jié)構(gòu)體例方面的研究,分析它們的整體框架結(jié)構(gòu)及內(nèi)部框架結(jié)構(gòu)的異同。第二章是對兩套教材中的各要素進(jìn)行分析,主要從兩本教材的第一冊入手,在課文、詞匯、語法、練習(xí)和漢字等方面進(jìn)行對比分析,分析兩套教材存在的問題以及值得學(xué)習(xí)和參... 

【文章來源】：蘭州大學(xué)甘肅省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

《輕松學(xué)漢語》的詞匯編排

《新概念漢語》的詞匯編排

蘭州大學(xué)碩士學(xué)位論文《新概念漢語》和《輕松學(xué)漢語》的對比分析26圖2-7《輕松學(xué)漢語》語法注釋編排例圖《輕松學(xué)漢語》沒有單獨設(shè)置專門的語法板塊，語法注釋在生詞表中僅占極小的一部分。在語法點注釋中對語法結(jié)構(gòu)作出了英文解釋，卻沒有列出其它例句加以說明，也沒有對該語法點的語用進(jìn)行說明解釋，學(xué)生難以理解語義，語法點的處理有些潦草，對學(xué)生，老師要求都頗高。學(xué)生需要有較高的理解水平，教師則需要對語法點做大量的講解，因此該套教材的語法部分不適合初學(xué)者自學(xué)。在實際教學(xué)過程中，雖然在注釋部分標(biāo)注了Grammar，但是學(xué)生并未意識到那是一個語言點，需要教師做大量的闡述，準(zhǔn)備很多例句，學(xué)生也需補充筆記。部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生在課后作業(yè)中，甚至在復(fù)習(xí)課中仍然對上節(jié)課的語法點存在知識欠缺�！缎赂拍顫h語》的語法板塊就是課文中的注釋部分，如下圖所示：圖2-8《新概念漢語》語法注釋編排例圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程》系列教材的編寫理念與實踐[J]. 姜麗萍.  國際漢語教學(xué)研究. 2015(02)
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[5]關(guān)于對外漢語教材趣味性的幾點認(rèn)識[J]. 劉頌浩.  語言教學(xué)與研究. 2008(05)
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[7]“認(rèn)寫分流、多認(rèn)少寫”漢字教學(xué)方法的實驗研究[J]. 江新.  世界漢語教學(xué). 2007(02)
[8]精讀課框架內(nèi)相對獨立的漢字教學(xué)模式初探[J]. 王漢衛(wèi).  語言文字應(yīng)用. 2007(01)
[9]對外漢語教學(xué)語法研究述評[J]. 李泉.  世界漢語教學(xué). 2006(02)
[10]對外漢語教學(xué)文化的導(dǎo)入[J]. 廖智宏.  廣西民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2005(S2)

碩士論文
[1]對外漢語初級綜合教材《新概念漢語1》研究[D]. 李龍嬌.吉林大學(xué) 2018
[2]《輕松學(xué)漢語》教材編排及使用分析[D]. 楊靜.重慶師范大學(xué) 2017
[3]《發(fā)展?jié)h語》與《新概念漢語》（初）比較[D]. 吳丹.吉林大學(xué) 2017
[4]《輕松學(xué)漢語》和《輕松學(xué)中文》的詞匯研究[D]. 李天宇.中山大學(xué) 2016
[5]《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程》課堂教學(xué)設(shè)計[D]. 崔穎.沈陽師范大學(xué) 2016
[6]對外漢語初級教材語法項目選取及編排研究[D]. 譚明月.蘇州大學(xué) 2016
[7]從交際角度看對外漢語教材的適用性[D]. 王婷燕.蘭州大學(xué) 2016
[8]對外漢語教材漢字教學(xué)編寫部分的研究[D]. 劉京平.湖南師范大學(xué) 2014
[9]對外漢語初級教材《長城漢語》與《新實用漢語課本》的對比研究[D]. 王菲爾.蘇州大學(xué) 2014
[10]《博雅漢語》與《發(fā)展?jié)h語》初級綜合教材比較研究[D]. 孫秀麗.遼寧大學(xué) 2014



本文編號：3284860