塔吉克斯坦位于中亞東南部,1991年9月9日正式宣告獨(dú)立,獨(dú)立后即爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn),內(nèi)戰(zhàn)持續(xù)時(shí)間長達(dá)5年之久,1997年逐步走向穩(wěn)定、發(fā)展,教育也隨之發(fā)展,1997年漢語正式進(jìn)入塔吉克斯坦教育體系。目前,塔吉克斯坦?jié)h語教學(xué)機(jī)構(gòu)主要有公立學(xué)校、私立學(xué)校、孔子學(xué)院,教學(xué)單位共計(jì)8所,多數(shù)集中在首都杜尚別市。通過走訪塔吉克斯坦境內(nèi)的8所漢語教學(xué)單位,統(tǒng)計(jì)漢語教學(xué)點(diǎn)的分布,了解教學(xué)單位性質(zhì),歸納出漢語教學(xué)的類型主要有國民高等教育體系的漢語教學(xué)、私立學(xué)校的漢語教學(xué)以及語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的漢語教學(xué)。塔吉克斯坦的漢語教學(xué)經(jīng)歷了10余年的發(fā)展,學(xué)習(xí)者人數(shù)由1997年的17人增加到2010年的1174人,通過對漢語學(xué)習(xí)者及漢語教師的調(diào)查與訪談,分析影響漢語教學(xué)的主觀和客觀因素。除學(xué)習(xí)者、家長和宗教等主觀因素外,目前,師資及教材成為制約漢語教學(xué)發(fā)展的瓶頸,面對教師數(shù)量不足、質(zhì)量不高,教材匱乏的現(xiàn)狀,塔吉克斯坦一方面要利用目前中國的良好政策,申請更多的中方教師援助教學(xué);另一方面要大力培養(yǎng)合格的本土漢語教師。在教材上,中塔雙方教師應(yīng)協(xié)同合作,編撰塔吉克語版的漢語教材,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格的漢語人才。塔吉克斯坦的漢語教學(xué)經(jīng)... 

【文章來源】：新疆師范大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 前言
    1.1 問題提出
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 國外漢語教學(xué)現(xiàn)狀研究述評
        1.2.2 塔吉克斯坦?jié)h語教學(xué)概述
    1.3 選題意義
        1.3.1 現(xiàn)實(shí)意義
        1.3.2 理論意義
    1.4 研究思路
    1.5 研究方法
    1.6 研究對象
    1.7 創(chuàng)新與改進(jìn)之處
2 塔吉克斯坦?jié)h語教學(xué)結(jié)構(gòu)和類型
    2.1 漢語教學(xué)點(diǎn)的分布與類型
        2.1.1 塔吉克斯坦行政劃分
        2.1.2 漢語教學(xué)單位分布情況
        2.1.3 漢語教學(xué)單位主要類型
        2.1.4 漢語教學(xué)點(diǎn)分布特征
    2.2 漢語學(xué)習(xí)者情況介紹
        2.2.1 漢語專業(yè)學(xué)生情況
        2.2.2 漢語選修課學(xué)生情況
        2.2.3 漢語培訓(xùn)生情況
    2.3 漢語師資概況
        2.3.1 塔吉克斯坦?jié)h語師資現(xiàn)狀
        2.3.2 塔吉克斯坦?jié)h語師資特征
    2.4 漢語教學(xué)狀況
        2.4.1 教學(xué)大綱及課程設(shè)置情況
        2.4.2 教材情況
        2.4.3 課堂教學(xué)情況
        2.4.4 教具和教學(xué)設(shè)備的使用情況
        2.4.5 其他與漢語學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)
    2.5 漢語水平考試
        2.5.1 新漢語水平考試介紹
        2.5.2 塔吉克斯坦?jié)h語水平考試情況
3 影響塔吉克斯坦?jié)h語教學(xué)的因素分析
    3.1 客觀因素
        3.1.1.師資因素分析
        3.1.2 教材因素分析
    3.2 主觀因素
        3.2.1 學(xué)習(xí)者因素分析
        3.2.2 家長態(tài)度
        3.2.3 宗教因素
4 對塔吉克斯坦?jié)h語教學(xué)的思考與展望
    4.1 對塔吉克斯坦?jié)h語教學(xué)的思考
        4.1.1 對師資的思考
        4.1.2 對教材的思考
        4.1.3 對教學(xué)的思考
    4.2 對塔吉克斯坦?jié)h語教學(xué)的展望
        4.2.1 學(xué)習(xí)漢語已成為現(xiàn)實(shí)需求
        4.2.2 漢語在短時(shí)期內(nèi)很難成為強(qiáng)勢外語
結(jié)語
附錄
    附錄1 漢語學(xué)習(xí)者調(diào)查問卷(漢語)
    附錄2 漢語學(xué)習(xí)者調(diào)查問卷(俄語)
    附錄3 孔子學(xué)院圖書統(tǒng)計(jì)表
參考文獻(xiàn)
在讀期間發(fā)表的論文
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高山之國:塔吉克斯坦[J]. 高潮.  中國對外貿(mào)易. 2010(03)
[2]哈薩克斯坦?jié)h語教學(xué)的現(xiàn)狀及思考[J]. 張麗娜.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對外漢語教學(xué)與研究版). 2009(04)
[3]世界全球化中的塔吉克斯坦——建國的艱難、發(fā)展的前景[J]. 拉希德·阿利莫夫.  俄羅斯中亞東歐研究. 2009(03)
[4]中亞地區(qū)漢語國際傳播現(xiàn)狀與研究[J]. 范曉玲.  新疆社會(huì)科學(xué). 2009(02)
[5]日本漢語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與展望[J]. 蘇婧.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對外漢語教學(xué)與研究版). 2009(02)
[6]關(guān)于泰國學(xué)生漢語教學(xué)問題的思考[J]. 孫晶.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2009(02)
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[8]韓國漢語教學(xué)現(xiàn)狀簡析[J]. 宿捷,宿鴻斌.  遼寧師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(05)
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碩士論文
[1]泰國國立中學(xué)漢語師資現(xiàn)狀調(diào)查及研究[D]. 蘇琪.暨南大學(xué) 2009
[2]新加坡華文補(bǔ)習(xí)學(xué)�，F(xiàn)狀分析[D]. 李允超.暨南大學(xué) 2009
[3]泰國漢語教學(xué)與漢語推廣研究[D]. 方雪.山東大學(xué) 2008
[4]中國對法漢語教學(xué)的歷史與現(xiàn)狀[D]. 閆思行.吉林大學(xué) 2007
[5]論文化因素對中亞國家外交的影響[D]. 蔡力敏.河北師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3270946