發(fā)布時(shí)間：2021-06-23 03:47

　　本調(diào)查研究根據(jù)筆者赴泰兩年以來(lái)漢語(yǔ)教師志愿者工作的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及期間所了解和調(diào)查到的相關(guān)資料,以真實(shí)材料為依據(jù),主要就所任教學(xué)校——私立波利波思蘭西小學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策三個(gè)方面展開(kāi)調(diào)查式研究,力求全面客觀(guān)地反映波利波思蘭西小學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及所存在的問(wèn)題,并提出相對(duì)應(yīng)的對(duì)策。論文主要分六章來(lái)論述：第一章是緒論,闡明本文的選題緣起、研究現(xiàn)狀及研究原則與方法；第二章全面介紹了私立波利波思蘭西小學(xué)的基本情況；第三章從學(xué)校開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程的原因、漢語(yǔ)課程設(shè)置、漢語(yǔ)課堂教學(xué)、漢語(yǔ)課外活動(dòng)的開(kāi)展、漢語(yǔ)考核方式與評(píng)估、志愿者教師生活情況等多方面入手介紹泰國(guó)私立波利波思蘭西小學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀；第四章在現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,從學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)制度、學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)管理,志愿者自身以及漢語(yǔ)課堂教學(xué)等五個(gè)方面探討目前該校漢語(yǔ)教學(xué)所存在的問(wèn)題；第五章針對(duì)調(diào)查實(shí)踐所反映出的問(wèn)題,對(duì)其做簡(jiǎn)要分析并提出可行性建議,認(rèn)為問(wèn)題的解決需要中泰教育部相關(guān)部門(mén)、波利波思蘭西小學(xué)以及漢語(yǔ)教師志愿者等各方面的共同努力；第六章是結(jié)語(yǔ),對(duì)本文的研究成果及研究的局限性做出總結(jié)。 

【文章來(lái)源】：暨南大學(xué)廣東省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第一章 緒論
    1.1 選題緣起
    1.2 研究現(xiàn)狀綜述
    1.3 研究原則與方法
第二章 泰國(guó)私立波利波思蘭西小學(xué)概況
    2.1 發(fā)展概況
    2.2 管理模式
    2.3 課程設(shè)置
    2.4 考核方式與評(píng)估
    2.5 學(xué)生特點(diǎn)
第三章 泰國(guó)私立波利波思蘭西小學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
    3.1 學(xué)校開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程的原因
    3.2 漢語(yǔ)課程設(shè)置
    3.3 漢語(yǔ)課堂教學(xué)
    3.4 漢語(yǔ)課外活動(dòng)的開(kāi)展
    3.5 漢語(yǔ)考核方式與評(píng)估
    3.6 志愿者教師生活情況
第四章 波利波思蘭西小學(xué)目前漢語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題
    4.1 學(xué)生學(xué)習(xí)欲望不夠強(qiáng)烈
    4.2 漢語(yǔ)教學(xué)制度不夠完善
    4.3 學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)管理有待加強(qiáng)
    4.4 志愿者教師自身素質(zhì)有待提高
    4.5 學(xué)校漢語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題
第五章 波利波思蘭西小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的對(duì)策
    5.1 中泰雙方應(yīng)盡快制定相適應(yīng)的漢語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃和政策
    5.2 中泰雙方應(yīng)完善志愿者教師的培訓(xùn)與管理工作
    5.3 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)的重視和指導(dǎo)
    5.4 志愿者教師應(yīng)切實(shí)提高自身各方面的素質(zhì)
第六章 結(jié)語(yǔ)
    6.1 結(jié)論
    6.2 研究的局限性
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]泰國(guó)2001年基礎(chǔ)教育課程改革述評(píng)[J]. 何麗英.  外國(guó)教育研究. 2010(02)
[2]泰中泰北公立中學(xué)漢語(yǔ)教師培訓(xùn)狀況調(diào)查研究[J]. 陳青妮,駱小所.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版). 2010(01)
[3]針對(duì)泰國(guó)中小學(xué)生適用的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法探討[J]. 馬牧原.  安徽文學(xué)(下半月). 2009(11)
[4]泰國(guó)清邁府中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)調(diào)查研究[J]. 馮忠芳,吳應(yīng)輝.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版). 2009(04)
[5]泰國(guó)中小學(xué)華文教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策[J]. 王宇軒.  暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(04)
[6]泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策——以那空沙旺府為例[J]. 黃燕.  語(yǔ)文知識(shí). 2008(04)
[7]泰國(guó)漢語(yǔ)快速傳播模式研究[J]. 吳應(yīng)輝,楊吉春.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2008(04)
[8]泰國(guó)北部華文基礎(chǔ)教育的弊端例談——以清邁蒙福學(xué)校為例[J]. 李佳俊.  保山師專(zhuān)學(xué)報(bào). 2008(04)
[9]淺談泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及其對(duì)漢語(yǔ)教師的要求[J]. 林浩業(yè).  湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2007(11)
[10]利用現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體網(wǎng)絡(luò)從事漢語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題[J]. 張建民.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版). 2007(06)

碩士論文
[1]泰國(guó)國(guó)立中學(xué)漢語(yǔ)師資現(xiàn)狀調(diào)查及研究[D]. 蘇琪.暨南大學(xué) 2009
[2]泰國(guó)公立中學(xué)“快樂(lè)學(xué)漢語(yǔ)”教學(xué)模式構(gòu)想及實(shí)驗(yàn)[D]. 陳曉靜.暨南大學(xué) 2009
[3]體驗(yàn)式教學(xué)在泰國(guó)初中漢語(yǔ)課堂的應(yīng)用研究[D]. 陳劍.暨南大學(xué) 2009
[4]漢語(yǔ)國(guó)際推廣教師權(quán)利內(nèi)容及其實(shí)現(xiàn)途徑研究[D]. 陳惠.西南大學(xué) 2009
[5]基于對(duì)比實(shí)驗(yàn)的泰國(guó)兒童漢語(yǔ)教學(xué)模式研究[D]. 程爽.山東大學(xué) 2008
[6]曼谷工商管理旅游學(xué)院的漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策[D]. 黃玲.暨南大學(xué) 2008
[7]泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)與漢語(yǔ)推廣研究[D]. 方雪.山東大學(xué) 2008
[8]泰國(guó)華校小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀研究[D]. 劉美玲.暨南大學(xué) 2006
[9]針對(duì)泰國(guó)人漢語(yǔ)教學(xué)的多媒體課件制作與研究[D]. 陳記運(yùn).天津師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3244164