本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語初級(jí)書法課教學(xué)實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著對(duì)外漢語教學(xué)事業(yè)的飛速發(fā)展,越來越多的外國學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語、學(xué)習(xí)中國文化。書法藝術(shù)作為中國傳統(tǒng)文化深受外國學(xué)習(xí)者的青睞。大部分高校也都開設(shè)了書法選修課滿足外國學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。然而,關(guān)于對(duì)外漢語書法教學(xué)的相關(guān)研究還不夠成熟,本文選擇對(duì)外漢語初級(jí)書法課進(jìn)行實(shí)踐研究,采用了多種研究方法進(jìn)行探索:1.對(duì)對(duì)外漢語書法教學(xué)的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行全面搜集并進(jìn)行研究、分析;2.對(duì)書法課課堂進(jìn)行跟蹤、觀察;3.對(duì)書法教師及外國學(xué)習(xí)者進(jìn)行訪談;4.親自授課實(shí)踐,在傳統(tǒng)書法教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,把“微課”引入對(duì)外漢語書法課課堂,為書法課增添活力。全文共分為五章。緒論部分對(duì)研究意義、研究方法進(jìn)行陳述的同時(shí)提出了研究者的創(chuàng)新之處。第一章論述了書法課在對(duì)外漢語教學(xué)中的意義與價(jià)值,并通過對(duì)比對(duì)外漢語書法教學(xué)與傳統(tǒng)書法教學(xué)的不同之處,提出對(duì)外書法教學(xué)的教學(xué)原則。第二章從教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選定、備課以及教具的準(zhǔn)備方面論述了對(duì)外漢語書法課教學(xué)中必需的教學(xué)準(zhǔn)備工作。第三章重點(diǎn)設(shè)計(jì)了對(duì)外漢語初級(jí)書法課的教學(xué)流程。本文提出初級(jí)書法課的教學(xué)流程可以按以下五個(gè)階段進(jìn)行:觀賞階段、臨摹階段、書寫作品階段、評(píng)價(jià)階段以及作業(yè)布置階段。不同的教學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生不同的能力。觀賞階段培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的感悟能力、欣賞能力;臨摹階段培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力;書寫作品階段培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力及對(duì)書法作品整體結(jié)構(gòu)的把控能力;在評(píng)價(jià)階段學(xué)生的欣賞能力及審美能力再次得到提升。第四章提出了用于書法課堂的輔助手段—“微課”。首先說明微課在對(duì)外漢語初級(jí)書法課中如何應(yīng)用以及注意事項(xiàng);其次論述了環(huán)境渲染在書法課中的作用及實(shí)施方法。第五章展示了教學(xué)實(shí)踐案例,并把初級(jí)書法課教學(xué)過程中所出現(xiàn)的學(xué)生的實(shí)際問題進(jìn)行了總結(jié)、分析,提出相應(yīng)的解決方案。總之,本文通過對(duì)本學(xué)科理論知識(shí)及具體實(shí)踐積極探索、創(chuàng)新,豐富了學(xué)科內(nèi)涵,為對(duì)外漢語書法課教學(xué)研究提供了可參考內(nèi)容。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語 初級(jí)書法課 書法課教學(xué)流程 微課
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-17
• 一、研究目的與價(jià)值9-10
• 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-14
• 三、研究思路與研究方法14-17
• 第一章 初級(jí)漢語書法課的教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)原則17-25
• 第一節(jié) 初級(jí)漢語書法課的意義與價(jià)值17-19
• 第二節(jié) 對(duì)外漢語書法教學(xué)與傳統(tǒng)書法教學(xué)的區(qū)別19-22
• 第三節(jié) 對(duì)外漢語書法教學(xué)原則22-25
• 第二章 書法課的教學(xué)準(zhǔn)備25-35
• 第一節(jié) 制定教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)25-26
• 第二節(jié) 教學(xué)內(nèi)容的選定26-29
• 第三節(jié) 備課與教具準(zhǔn)備29-35
• 第三章 書法課課堂教學(xué)流程35-44
• 第一節(jié) 觀賞階段35-37
• 第二節(jié) 臨摹階段37-39
• 第三節(jié) 書寫作品階段39-41
• 第四節(jié) 評(píng)價(jià)階段41-42
• 第五節(jié) 作業(yè)布置42-44
• 第四章 書法課教學(xué)的輔助手段44-51
• 第一節(jié) “微課”手段在對(duì)外漢語書法課堂中的應(yīng)用44-48
• 第二節(jié) 環(huán)境渲染在書法課堂中的實(shí)施48-51
• 第五章 實(shí)踐案例與反思51-59
• 第一節(jié) “福”字授課實(shí)踐案例51-56
• 第二節(jié) 初級(jí)書法課問題分析與解決方案56-59
• 結(jié)語59-60
• 參考文獻(xiàn)60-64
• 附錄一 留學(xué)生采訪實(shí)錄64-67
• 附錄二 學(xué)生作品展示67-71
• 后記71-72
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單72

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本文編號(hào)：321698