本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語教學(xué)用同素同序詞研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：同素同序詞是指漢語詞匯里一種語素相同且序位相同、成組出現(xiàn)的合成詞,與同素異序詞同屬同素詞。但是由于同素同序詞與同形詞、同音詞有所交叉,對(duì)其研究多夾雜在同形同音詞中。本文希望對(duì)同素同序詞進(jìn)行較為系統(tǒng)的研究,并結(jié)合對(duì)外漢語教學(xué)詞匯大綱、漢語綜合課教材以及留學(xué)生習(xí)得情況,為教材編寫、同素同序詞的教學(xué)提供針對(duì)性的指導(dǎo)意見。本文主要分為以下七個(gè)章節(jié)：第一章為緒論,主要論述本文的研究意義與目的、研究現(xiàn)狀與研究方法等,通過梳理現(xiàn)有研究中有關(guān)同素同序詞的論述,為本文研究提供理論基礎(chǔ)與方法。第二章主要是對(duì)同素同序詞進(jìn)行概念和范圍上的界定,分別從“同序”、“詞”、“同素”三個(gè)因素進(jìn)行了探討；并以此為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)《現(xiàn)代漢語詞典》(第6版)中的同素同序詞進(jìn)行窮盡式檢索。經(jīng)整理、統(tǒng)計(jì),《現(xiàn)代漢語詞典》(第6版)共收錄338組同素同序詞。第三章主要從構(gòu)詞方式、與語素多義性的關(guān)聯(lián)以及語素義與詞義的關(guān)系等三個(gè)角度來探討現(xiàn)代漢語同素同序詞的特征。第一,從與語素多義性的關(guān)聯(lián)來看,77.5%的同素同序詞的形成與語素的多義性有關(guān)；第二,從構(gòu)詞方式來看,同素同序詞構(gòu)詞方式多樣,同構(gòu)類同素同序詞數(shù)量上多于異構(gòu)類同素同序詞,其中定中式、動(dòng)賓式同素同序詞數(shù)量最多。第四章是以《現(xiàn)代漢語詞典》(第6版)為對(duì)照,檢索了《漢語水平詞匯與漢字等級(jí)大綱(修訂本)》和《漢語國(guó)際教育用音節(jié)漢字詞匯等級(jí)劃分》中的同素同序詞。我們對(duì)大綱同素同序詞的特征進(jìn)行了歸納整理,以便更好地、有針對(duì)性的指導(dǎo)教學(xué)。同時(shí),對(duì)安徽大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院使用的漢語綜合課教材中出現(xiàn)的同素同序詞進(jìn)行了全面統(tǒng)計(jì),還對(duì)教材中成組出現(xiàn)的同素同序詞的重現(xiàn)情況進(jìn)行了分析。第五章主要探討留學(xué)生同素同序詞的習(xí)得情況,首先對(duì)照漢語母語者與留學(xué)生同素同序詞的使用情況,從中可知留學(xué)生對(duì)同素同序詞的掌握遠(yuǎn)低于漢語母語者。此外,通過對(duì)安徽大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院中高級(jí)留學(xué)生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),留學(xué)生已經(jīng)能夠了解一些教材中未出現(xiàn)的同素同序詞,并且已經(jīng)具備一定的語素辨別意識(shí)以及由已知語素猜測(cè)詞義的能力。第六章主要為基于以上研究,針對(duì)同素同序詞,對(duì)對(duì)外漢語教材編寫提出了一些意見,主要是合理增加教材中的同素同序詞,適當(dāng)均衡同素同序詞的重現(xiàn)率。在教學(xué)時(shí)以語素教學(xué)和整詞教學(xué)為主,適當(dāng)講解構(gòu)詞方式,注意合理設(shè)置語境,同時(shí)還要關(guān)注語音上的區(qū)別。第七章主要是對(duì)全文進(jìn)行了梳理總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：同素同序詞 語素多義性 構(gòu)詞方式 對(duì)外漢語教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-15
• 1.1 研究目的和意義9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-14
• 1.3 研究方法14-15
• 第二章 現(xiàn)代漢語同素同序詞的確定15-19
• 2.1 同素同序詞的界定15-17
• 2.2 《現(xiàn)代漢語詞典》中的同素同序詞17-19
• 第三章 同素同序詞特征研究19-34
• 3.1 同素同序詞詞義與語素多義性關(guān)系研究19-24
• 3.1.1 同素同序詞語素義的確定19-21
• 3.1.2 同素同序詞詞義與語素多義性關(guān)聯(lián)21-24
• 3.2 同素同序詞構(gòu)詞方式研究24-29
• 3.3 同素同序詞語素義與詞義關(guān)系研究29-34
• 第四章 對(duì)外漢語教學(xué)大綱和教材中的同素同序詞34-48
• 4.1 對(duì)外漢語教學(xué)大綱中的同素同序詞34-37
• 4.2 對(duì)外漢語教學(xué)大綱同素同序詞的特征37-40
• 4.3 對(duì)外漢語教材中的同素同序詞40-48
• 第五章 留學(xué)生同素同序詞習(xí)得情況的調(diào)查與分析48-55
• 5.1 同素同序詞習(xí)得情況的語料庫(kù)調(diào)查48-50
• 5.2 同素同序詞習(xí)得情況的問卷調(diào)查50-51
• 5.2.1 調(diào)查目的50
• 5.2.2 問卷設(shè)計(jì)50-51
• 5.3 調(diào)查結(jié)果與討論51-55
• 第六章 同素同序詞與對(duì)外漢語詞匯教學(xué)55-63
• 6.1 同素同序詞與對(duì)外漢語教材編寫55-56
• 6.2 同素同序詞的教學(xué)56-63
• 6.2.1 同素同序詞教學(xué)的注意事項(xiàng)56-58
• 6.2.2 同素同序詞的教學(xué)方法58-63
• 第七章 結(jié)語63-64
• 主要參考文獻(xiàn)64-68
• 致謝68-70
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文70

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