隨著中國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步矯健地發(fā)展及國際社會地位的不斷地提高,越來越多的外國人開始了解中國文化并學(xué)習(xí)漢語知識,對外漢語教學(xué)也在這種背景下如火如荼地進(jìn)行著。然而在對外漢語教學(xué)中,我們卻發(fā)現(xiàn)留學(xué)生在書寫漢字時‘倒插筆’現(xiàn)象普遍存在且較為嚴(yán)重,漢字筆順在漢語學(xué)習(xí)中的重要性處于忽略地位,傳統(tǒng)對外漢語漢字筆順教學(xué)上也存在一些不足之處,這使得漢字筆順成為對外漢語教學(xué)和學(xué)習(xí)中的一個重點(diǎn),也是一大難題。利用計(jì)算機(jī)實(shí)施輔助語言教學(xué),動態(tài)示范漢字正確書寫順序,是解決漢字正字問題之一的有效途徑,可為漢字學(xué)習(xí)提供有力幫助。因此本研究力在探索一種系統(tǒng)完整、操作流程化的漢字筆順教學(xué)軟件制作方法,開發(fā)一款適合老師靈活安排教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)流程的、同時也符合留學(xué)生心理需求和使用習(xí)慣的漢字筆順教學(xué)軟件。本研究將從教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)原則和系統(tǒng)設(shè)計(jì)這三個角度來設(shè)計(jì)對外漢語用漢字筆順教學(xué)軟件,以使軟件符合教育學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)原則、具有科學(xué)性和使用價值,并使對外漢語漢字筆順教學(xué)科學(xué)化。軟件從功能上劃分為三個主要模塊：“基礎(chǔ)知識簡介”、“筆順查詢演示”、“筆順分析糾錯”,采用Visual Basic語言編制軟件界面,內(nèi)嵌PowerPoint制... 

【文章來源】：云南大學(xué)云南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：90 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

教學(xué)軟件主界面

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[5]芻議利用心理學(xué)規(guī)律進(jìn)行對外漢語教學(xué)[J]. 陳郁.  吉林教育. 2008(16)
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[7]行為主義心理學(xué)在對外漢語教學(xué)中的實(shí)踐[J]. 王川.  雙語學(xué)習(xí). 2007(09)
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博士論文
[1]不同環(huán)境下的外國人漢語學(xué)習(xí)策略研究[D]. 吳勇毅.上海師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]漢語零起點(diǎn)美國高中生漢字學(xué)習(xí)問卷調(diào)查及教學(xué)策略[D]. 林奕升.上海外國語大學(xué) 2009
[2]支架式教學(xué)模式下高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[D]. 朱文江.湖南師范大學(xué) 2009
[3]面向印尼人的漢語網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 張曉莉.北京語言大學(xué) 2007
[4]促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 田澤林.東北師范大學(xué) 2007
[5]針對泰國人漢語教學(xué)的多媒體課件制作與研究[D]. 陳記運(yùn).天津師范大學(xué) 2005
[6]地理信息系統(tǒng)多媒體CAI課件的研制[D]. 程彬.吉林大學(xué) 2004
[7]計(jì)算機(jī)輔助漢字筆順教學(xué)的研究與實(shí)現(xiàn)[D]. 林華.華東師范大學(xué) 2004
[8]基于網(wǎng)絡(luò)的對外漢語教學(xué)課件制作系統(tǒng)[D]. 李旖旎.北京語言文化大學(xué) 2003
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本文編號：3079105