本文關鍵詞：近代英國來華外交官漢語教材研究

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【摘要】：隨著對外漢語學科的不斷發(fā)展，需要構建更全面科學合理的學科體系，因此，新中國成立之前的對外漢語教學史研究迫在眉睫。而在對外漢語教學史上，教材史是一個不容忽視的部分。近代中國，由于中國的特殊國情，大量的外國人加入到漢語學習和研究的浪潮中，來華外交官們成為一個突出的群體。在這其中，英國外交官威妥瑪和翟理斯的研究最為突出。從微觀個體而言，，本文擬以威妥瑪和翟理斯為例，從他們編寫的漢語教材出發(fā)，結合當時的社會背景，探究當時漢語教材的特點。論文分為五章來分別陳述： 第一章：緒論。主要介紹了教材史研究的急迫性和近代來華外交官所編漢語教材的研究現(xiàn)狀，其次是界定了題目中涉及的相關概念，最后指出了本文的語料來源。 第二章：近代英國來華外交官漢語教材編寫的時代背景。本章簡要介紹了近代中國面臨的政治、經濟和文化現(xiàn)狀，分析了在當時的社會環(huán)境下，漢語學習與漢語教材編寫的必要性。并介紹了威妥瑪和翟理斯兩位外交官的生平和著作概況。 第三章：威妥瑪所編著的漢語教材分析。本章主要從威妥瑪?shù)摹墩Z言自邇集》入手，分析該書的語料特征與性質和教材特點，從教材編寫和教學角度深入分析了它的語音系統(tǒng)、漢字和詞匯教學體例、語法教學和文化取向,運用大量的實例總結了該教材的編寫特點和教學方法。 第四章：翟理斯所編著的漢語教材分析。本章主要分析了《無師自明》和《百個最好的漢字》兩本教材，包括《無師自明》的注音系統(tǒng)、詞匯系統(tǒng)、語法特點以及給我們的啟示；《百個最好的漢字》的漢字選擇方法和教學方法。 第五章：威妥瑪和翟理斯所編漢語教材述評。本文主要從宏觀角度來看待兩位外交官所編寫的漢語教材，從教材評估的角度運用西方二語教學的評估模式整體分析了教材中的教學因素、教材特點以及教材對漢語各語言要素和漢字的處理。 第六章：漢語教材編寫原則的應用性思考。本章以兩位外交官所編著的漢語教材為基準，結合現(xiàn)階段的流行教材，重新探討了教材編寫的針對性、實用性、科學性和趣味性的四大原則，分析了這些原則在文中三本主要教材中的體現(xiàn)。 總之，本文主要從近代來華外交官威妥瑪和翟理斯編著的漢語教材入手，闡述了這些教材的編寫背景，重點分析了《語言自邇集》、《無師自明》、《百個最好的漢字》三本代表教材的編寫思路、編者的語言觀、以及教材的語音、詞匯、語法、文化等方面的內容，其中三四兩章為教材的主體分析部分，討論了書中的教學方法和教學特色，五六兩章為教材的啟示性思考部分，對教材做出了綜合性的比較，最后回歸到漢語教材編寫的原則問題上來。
【關鍵詞】：來華外交官 威妥瑪 翟理斯 漢語教材
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195.4
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-11
• 第一章 緒論11-16
• 1.1 選題意義11-12
• 1.2 研究現(xiàn)狀12-15
• 1.3 相關概念界定15
• 1.4 研究方法和語料來源15-16
• 第二章 近代英國來華外交官漢語教材編寫的時代背景16-20
• 2.1 近代中國面臨的政治、經濟和文化現(xiàn)狀16
• 2.2 漢語學習與漢語教材編寫的必要性16-18
• 2.3 威妥瑪相關介紹18-19
• 2.4 翟理斯相關介紹19-20
• 第三章 威妥瑪所編著的漢語教材分析20-41
• 3.1 教材綜述20-21
• 3.2 語料特征與性質21-22
• 3.3 教材特點22-41
• 3.3.1 語音系統(tǒng)22-29
• 3.3.2 漢字、詞匯教學29-34
• 3.3.3 語法教學34-37
• 3.3.4 文化取向37-41
• 第四章 翟理斯所編著的漢語教材分析41-54
• 4.1 翟理斯《無師自明》41-47
• 4.1.1 注音系統(tǒng)41-44
• 4.1.2 詞匯系統(tǒng)44-45
• 4.1.3 語法特點45
• 4.1.4 “句子本位”45-46
• 4.1.5 啟示46-47
• 4.2 翟理斯《百個最好的漢字》47-54
• 4.2.1 漢字選擇方法48-50
• 4.2.2 教學方法50-53
• 4.2.3 對現(xiàn)代對外漢語教學的啟示53-54
• 第五章 威妥瑪與翟理斯所編漢語教材述評54-59
• 5.1 教學因素分析54-55
• 5.2 漢語教材特點分析55-57
• 5.3 教材對各語言要素和漢字的處理57-59
• 第六章 漢語教材編寫原則的應用性思考59-62
• 6.1 針對性59
• 6.2 實用性59-60
• 6.3 科學性60
• 6.4 趣味性60-62
• 結語62-63
• 注釋63-64
• 參考文獻64-69
• 附錄69-71
• 致謝71

【參考文獻】

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本文編號：940827