本文關(guān)鍵詞：教師期待效應(yīng)在高職應(yīng)用文寫作教學(xué)中的意義

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【摘要】：教師期待效應(yīng)在教育教學(xué)實(shí)踐過程中,對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長起著不容忽視的重要作用。目前高職院校預(yù)科生應(yīng)用文寫作教學(xué),面臨著學(xué)生覺得難學(xué),教師認(rèn)為難教的困境,為使學(xué)生正確進(jìn)行自我認(rèn)知,掌握現(xiàn)代職業(yè)工作者必備的應(yīng)用寫作技能,教師應(yīng)該注重因材施教,建立積極的期待效應(yīng)對預(yù)科生學(xué)習(xí)寫作的重要意義。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師期待效應(yīng) 預(yù)科生 應(yīng)用文寫作 職業(yè)教育
【分類號】：H193.6
【正文快照】： 教師期待效應(yīng)又稱“皮格馬利翁效應(yīng)”,傳說中皮格馬利翁是古希臘神話中的一個(gè)國王,他對自己塑造的一尊少女像十分鐘愛,于是每天對著雕像說話、聊天,后來他的愛慕之情真的使雕像“活”了起來。美國心理學(xué)家羅森塔爾把這個(gè)神話故事引進(jìn)教育研究領(lǐng)域,證實(shí)教師積極的期待效應(yīng)確實(shí)

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本文編號：925750