本文關(guān)鍵詞：俄語背景留學(xué)生初、中級漢語文化詞語教學(xué)研究

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【摘要】：在對外漢語教學(xué)實(shí)踐過程中,詞匯教學(xué)一直是教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),而作為詞匯教學(xué)難點(diǎn)的文化詞語由于其缺乏條理性和系統(tǒng)性,自然是對外漢語教學(xué)長期研究探討的重要內(nèi)容。本文試以《博雅漢語》初、中級教材中的文化詞語為語料,以俄語背景的留學(xué)生為研究對象,通過對漢俄文化詞語關(guān)系和差異的分析,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,對俄語背景留學(xué)生的文化詞語教學(xué)提出相應(yīng)的教學(xué)方法。希望促進(jìn)俄語背景留學(xué)生漢語文化詞語的習(xí)得,進(jìn)而提高其漢語學(xué)習(xí)、應(yīng)用能力;同時(shí)希望對以后的對外漢語文化詞語教學(xué)有所幫助,達(dá)到提高漢語文化詞語教學(xué)質(zhì)量的目的。
【關(guān)鍵詞】：對外漢語教學(xué) 俄語背景 文化詞語教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：新疆大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-6
• 引言6-8
• 1.選題緣由6
• 2.選題目的、意義6-7
• 3.論文框架7-8
• 一、文獻(xiàn)綜述8-13
• （一）文化詞語研究8-12
• 1.文化詞語的定義8-10
• 2.文化詞語的分類10-12
• （二）文化詞語教學(xué)研究12-13
• 二、理論依據(jù)13-14
• （一）語言與文化的關(guān)系13-14
• （二）對外漢語教學(xué)中的詞匯教學(xué)14
• （三）對外漢語文化詞語教學(xué)14
• 三、初、中級《博雅漢語》教材文化詞語收錄特點(diǎn)描述14-20
• （一）《博雅漢語》初級教材文化詞語收錄描述15-17
• （二）《博雅漢語》中級教材文化詞語收錄描述17-19
• （三）《博雅漢語》初、中級教材文化詞語收錄比較19-20
• （1）數(shù)量特點(diǎn)及難易特征19
• （2）文化側(cè)重19-20
• 四、漢俄文化詞語對比與分析20-23
• （一）漢俄文化詞語關(guān)系對比20-21
• 1.相同文化詞語，代表相同的文化意義20
• 2.相同的文化詞語，代表的文化意義不同20
• 3.不同的文化詞語，，擁有相同的文化意義和內(nèi)涵20-21
• 4.相同文化詞語在另一種語言中屬于“文化局限詞”21
• （二）漢俄文化詞語差異形成的原因21-22
• （1）歷史發(fā)展不同21-22
• （2）地理環(huán)境不同22
• （3）民族風(fēng)俗習(xí)慣不同22
• （4）宗教信仰不同22
• （5）語言的語音特征、構(gòu)詞方法不同22
• （三）漢俄文化詞語差異給對外漢語教學(xué)帶來的困難22-23
• （1）語義空缺22-23
• （2）語義沖突23
• （3）語用意義不對應(yīng)23
• 五．俄語背景學(xué)生的文化詞語教學(xué)方法23-30
• （一）多媒體展示法23-25
• （二）母語翻譯法25-27
• 1.直譯法25-26
• 2.音譯法26
• 3.直譯/音譯加注26
• 4.意譯法26-27
• （三）文化對比分析法27-28
• （四）語境法28-30
• 結(jié)語30-31
• 注釋31-32
• 參考文獻(xiàn)32-34
• 致謝34-35
• 附錄35-38

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 朱蓉;;對外漢語教學(xué)中詞語的文化教學(xué)初探[J];安徽文學(xué)(下半月);2011年09期

2 李修斌;臧勝楠;;近三十年對外漢語教學(xué)中文化教學(xué)研究述評[J];教育與教學(xué)研究;2013年07期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馬博;精讀課教學(xué)設(shè)計(jì)[D];新疆師范大學(xué);2012年

本文編號：921929