本文關(guān)鍵詞：英美留學(xué)生漢語形容詞使用偏誤分析

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【摘要】：形容詞是漢語詞匯重要組成之一,正確掌握形容詞用法能夠幫助留學(xué)生在交際中準(zhǔn)確的表情達(dá)意。目前語言學(xué)界對(duì)形容詞本體研究取得了很多成果,但在對(duì)外漢語課堂教學(xué)和偏誤分析國(guó)別化的研究還比較少,針對(duì)英語國(guó)家留學(xué)生形容詞偏誤分析更在少數(shù),建立在語料庫之上的英美留學(xué)生形容詞使用的偏誤研究幾乎沒有。本文以北京語言大學(xué)的“HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫”為依托,對(duì)英美留學(xué)生的形容詞偏誤情況進(jìn)行了細(xì)致的觀察、統(tǒng)計(jì)、描述、分析和歸納總結(jié),根據(jù)語料數(shù)據(jù)分析英美留學(xué)生漢語形容詞使用偏誤情況,對(duì)比漢英形容詞的差異,找明偏誤產(chǎn)生的原因、偏誤的性質(zhì)和偏誤的內(nèi)在規(guī)律,最后提出了一些相關(guān)的教學(xué)建議,希望能夠幫助英美留學(xué)生減少學(xué)習(xí)障礙,在對(duì)外漢語課堂教學(xué)中得到更好的學(xué)習(xí)效果。
【關(guān)鍵詞】：HSK動(dòng)態(tài)作文語料 語料分析 形容詞偏誤 教學(xué)對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-14
• 第一章 形容詞偏誤語料提取和偏誤情況總體分析14-20
• 第一節(jié) 語料的來源14-16
• 第二節(jié) 語料的提取16-17
• 第三節(jié) 語料的分析17-19
• 本章小結(jié)19-20
• 第二章 英美留學(xué)生形容詞使用偏誤分析20-42
• 第一節(jié) 英美留學(xué)生在使用詞義相似的形容詞過程中產(chǎn)生的偏誤20-26
• 一、詞義相近的形容詞詞法偏誤分析20-23
• 二、詞義相近的形容詞句法偏誤分析23-26
• 第二節(jié) 形容詞重疊式的偏誤26-36
• 一、形容詞重疊式的贅余28-30
• 二、形容詞重疊式的殘缺30-33
• 三、重疊式的搭配不當(dāng)33-34
• 四、形容詞重疊式后“de”缺失34-36
• 第三節(jié) 形容詞與其他詞類的混淆36-41
• 一、形容詞與動(dòng)詞的混淆36-38
• 二、形容詞與名詞的混淆38-39
• 三、形容詞與副詞的混淆39-40
• 四、形容詞與代詞的混淆40-41
• 本章小結(jié)41-42
• 第三章 偏誤原因及教學(xué)策略42-51
• 第一節(jié) 偏誤的原因42-45
• 一、母語的負(fù)遷移42-43
• 二、目的語知識(shí)的負(fù)遷移43-44
• 三、學(xué)習(xí)策略和交際策略的不當(dāng)44-45
• 四、學(xué)習(xí)環(huán)境不良因素的影響及教材編排的誤導(dǎo)45
• 第二節(jié) 課堂教學(xué)策略45-51
• 一、針對(duì)課堂練習(xí)形式的設(shè)計(jì)46-47
• 二、運(yùn)用對(duì)比教學(xué)法47-49
• 三、語境矯正法49-51
• 結(jié)語51-53
• 參考文獻(xiàn)53-55
• 附錄55-58
• 致謝58

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：895307