本文關(guān)鍵詞：語碼轉(zhuǎn)換人際意義建構(gòu)的社會(huì)認(rèn)知模型

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【摘要】：本文采取社會(huì)認(rèn)知的視角研究語碼轉(zhuǎn)換,認(rèn)為語碼轉(zhuǎn)換的人際意義是通過語言結(jié)構(gòu)、認(rèn)知操作和社會(huì)因素的交互動(dòng)態(tài)建構(gòu)的。本文的觀點(diǎn)是:語碼轉(zhuǎn)換的"嵌入語-主導(dǎo)語"結(jié)構(gòu)是"圖形-背景"認(rèn)知現(xiàn)象在語碼轉(zhuǎn)換語篇中的具體體現(xiàn)。通過融合語碼轉(zhuǎn)換中所涉及到的結(jié)構(gòu)特征、認(rèn)知操作和社會(huì)因素,本文構(gòu)筑了一個(gè)分析語碼轉(zhuǎn)換建構(gòu)人際意義的社會(huì)認(rèn)知模型。該模型包含一個(gè)假說,即語碼轉(zhuǎn)換的人際意義建構(gòu)假說;意義建構(gòu)的三個(gè)階段,即激活、注意和選擇;引導(dǎo)意義建構(gòu)過程的三條原則,即語碼的標(biāo)引原則、語碼框架激活的層級原則和語碼選擇的象似性原則。
【作者單位】： 寧波大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 語碼轉(zhuǎn)換 社會(huì)認(rèn)知 人際意義 建構(gòu)
【基金】：浙江省教育廳2012年度科研計(jì)劃項(xiàng)目“外語教師課堂內(nèi)外語碼轉(zhuǎn)換的身份建構(gòu)研究”(Y201224428)的結(jié)項(xiàng)成果
【分類號(hào)】：H030
【正文快照】： 1.引言語碼轉(zhuǎn)換是指言語交際中說話者從一種語言變體轉(zhuǎn)換到另一種語言變體的現(xiàn)象。自二十世紀(jì)六十年代以來,語碼轉(zhuǎn)換就受到了國內(nèi)外語言學(xué)界的廣泛關(guān)注,如Gumperz(1977)、Poplack(1980)、Myers-Scotton(1988,1998,2001a,2001b)、Li Wei(1998,2005)、祝畹瑾(1994)、劉正光(2000

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：891642