本文關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)法在喀麥隆漢語語塊教學(xué)中的運用

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【摘要】：摘要：由于喀麥隆與中國在語言、思維、表達方式的不同,喀麥隆學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語的過程中遇到了很多難題。在漢語詞語的積累中不會活學(xué)活用,究其原因,學(xué)生在積累漢語詞匯的時候,沒有對龐雜的漢語詞匯進行“詞塊化”,割裂了詞與詞的有機關(guān)聯(lián),忽視了詞塊的整體連貫性。本文將研究任務(wù)型教學(xué)法在語塊教學(xué)中的運用,幫助學(xué)生迅速提高漢語水平。 本文分為五個部分,全面論述了任務(wù)型教學(xué)法在漢語語塊教學(xué)中的運用。第一部分引言簡要敘述本文研究的目的和意義,以及研究方法和理論依據(jù)。通過對相關(guān)文獻的研究和整理,確定了論文的研究方向。第二部分是任務(wù)型教學(xué)法和語塊的介紹,探明了漢語語塊研究的情況。第三部分是漢語語塊教學(xué)。這部分詳述了語塊的幾種概念,把漢語語塊按照功能的不同、語塊長短的不同進行了分類,詳述了漢語語塊在教學(xué)中的運用現(xiàn)狀。第四部分是任務(wù)型教學(xué)法與漢語語塊教學(xué)的。針對喀麥隆學(xué)生的教學(xué)實際情況,分別詳述了任務(wù)型教學(xué)和語塊教學(xué)的作用,重點設(shè)計和論述了兩者結(jié)合的教學(xué)效果。第五部分是結(jié)語。
【關(guān)鍵詞】：漢語 語塊教學(xué) 任務(wù)型教學(xué)法 喀麥隆 漢語語塊
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 1. 引言7-10
• 1.1 研究目的和意義7
• 1.2 研究內(nèi)容和方法7-8
• 1.3 相關(guān)研究文獻綜述8-9
• 1.4 研究的理論依據(jù)9-10
• 2. 任務(wù)型教學(xué)法和語塊10-15
• 2.1 任務(wù)型教學(xué)法10-13
• 2.2 漢語語塊13-15
• 3. 漢語語塊教學(xué)分析15-18
• 3.1 漢語語塊性質(zhì)和作用15-17
• 3.2 語塊在暗麥隆漢語教學(xué)中的運用現(xiàn)狀17-18
• 4.任務(wù)型教學(xué)法與漢語語塊教學(xué)18-25
• 4.1 任務(wù)型教學(xué)法的作用18-20
• 4.2 漢語語塊教學(xué)的作用20-21
• 4.3 任務(wù)型教學(xué)法在喀麥隆漢語語塊教學(xué)中的運用21-25
• 5. 結(jié)語25-27
• 參考文獻27-28
• 致謝28

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 錢旭菁;;漢語語塊研究初探[J];北京大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年05期

2 李俠;;基于語塊理論的對外漢語教學(xué)方法[J];理論界;2014年03期

3 亓文香;;語塊理論在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[J];語言教學(xué)與研究;2008年04期

4 劉巖;;喀麥隆漢語教學(xué)初探[J];浙江師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年02期

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本文編號：871003