本文關(guān)鍵詞：留學(xué)生習(xí)得副詞“馬上”和“連忙”的偏誤分析

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【摘要】：近義副詞“馬上”和“連忙”在語(yǔ)義、語(yǔ)法和語(yǔ)用上既存在著相同點(diǎn)也存在著不同點(diǎn),兩者的相同之處是二者進(jìn)行替換的基礎(chǔ),而其不同之處則容易使留學(xué)生在習(xí)得過(guò)程中產(chǎn)生偏誤,從而影響他們使用漢語(yǔ)進(jìn)行交流的準(zhǔn)確性,甚至可能挫傷他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性。為了盡量避免不必要的習(xí)得偏誤,提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)者的表達(dá)效果,本文在分析相關(guān)語(yǔ)料和問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,總結(jié)了留學(xué)生在習(xí)得“馬上”和“連忙”過(guò)程中出現(xiàn)的偏誤類型以及產(chǎn)生這些偏誤的原因,并提出了有針對(duì)性的教學(xué)策略。本論文可以分為以下五個(gè)部分：一、緒論。本部分主要闡述了選題緣由及研究范圍、研究的意義、研究中選用的語(yǔ)料來(lái)源以及研究方法和思路,介紹了“馬上”和“連忙”的本體研究現(xiàn)狀和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究現(xiàn)狀。二、通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷形式考察了留學(xué)生使用副詞“馬上”和“連忙”的偏誤概況。三、舉例分析了副詞“馬上”和“連忙”在習(xí)得過(guò)程中出現(xiàn)的遺漏、誤代、混用和錯(cuò)序四種偏誤類型并分析其產(chǎn)生原因。四、根據(jù)留學(xué)生在習(xí)得副詞“馬上”和“連忙”過(guò)程中產(chǎn)生的偏誤類型及產(chǎn)生偏誤的原因?qū)處煹慕虒W(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)和教材的編排與選擇提出了一些建設(shè)性意見(jiàn)。五、總結(jié)�？偨Y(jié)本論文的研究成果以及不足之處。
【關(guān)鍵詞】：副詞 偏誤分析 馬上 連忙
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 緒論6-16
• 0.1 選題緣由及范圍6-7
• 0.2 選題意義7-8
• 0.3 研究現(xiàn)狀8-14
• 0.4 語(yǔ)料來(lái)源及研究方法14-16
• 第一章 留學(xué)生副詞“馬上”和“連忙”的調(diào)查情況分析16-20
• 1.1 問(wèn)卷調(diào)查的測(cè)試對(duì)象16
• 1.2 調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容設(shè)計(jì)16
• 1.3 調(diào)查問(wèn)卷中涉及的考察點(diǎn)及調(diào)查結(jié)果16-20
• 第二章 留學(xué)生使用副詞“馬上”和“連忙”過(guò)程中的偏誤分析20-29
• 2.1 “馬上”和“連忙”各自的使用偏誤類型分析20-24
• 2.2 “馬上”和“連忙”在不同語(yǔ)境中的混用類型分析24-27
• 2.3 造成偏誤的原因27-29
• 第三章 針對(duì)近義副詞“馬上”和“連忙”的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)策略29-33
• 3.1 教師的教學(xué)策略29-30
• 3.2 學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略30-31
• 3.3 教材的編寫(xiě)和選擇策略31-33
• 結(jié)語(yǔ)33-34
• 參考文獻(xiàn)34-36
• 附錄36-41
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷41-42
• 致謝42

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 李順軍;;現(xiàn)代漢語(yǔ)中時(shí)間副詞“馬上”的演變[J];長(zhǎng)江師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年05期

2 聶志軍;;副詞“馬上”的產(chǎn)生過(guò)程[J];河池學(xué)院學(xué)報(bào);2008年06期

3 沈敏;;論現(xiàn)代漢語(yǔ)短時(shí)類副詞的性質(zhì)與范圍[J];哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

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5 付江;;“立刻”和“馬上”的異同[J];南開(kāi)語(yǔ)言學(xué)刊;2007年02期

6 張新新;;“馬上”與“立刻”的辨析教學(xué)策略[J];語(yǔ)文學(xué)刊;2011年12期

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本文編號(hào)：835174