本文關鍵詞：澳大利亞Heritage Chinese中文教材詞表研制

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【摘要】：隨著對外漢語教學事業(yè)的日益發(fā)展,國別化教材及相關研究也應運而生。澳大利亞為加強與亞洲國家的聯(lián)系,相繼實行一系列發(fā)展?jié)h語的重要舉措,其中最受關注的就是新南威爾士州推出的專門針對華裔高中生的中文課程Heritage Chinese。本文的研究以Heritage Chinese大綱為依據(jù),參考其教學理念、教學目標、能力要求、議題設置及評估形式等內容建立相適應的話題教學詞表。詞表的具體研制步驟為:以大綱的五大議題為藍本,參考國內外中級漢語教材和在線媒體文章,建立話題庫;統(tǒng)計教材及媒體語料共有詞匯,運用詞語聚類工具在線檢索相關話題詞匯,綜合形成初步的教學詞表;對比媒體高頻詞匯補充核心詞匯,篩選超綱詞,添加澳洲特色詞,建立最終的“Heritage Chinese教學詞表”;對詞表進行建模,分成“核心詞語”、“話題專項詞語”、“澳洲特色詞語”、“流行詞語”四個模塊,并對每個模塊的收詞情況進行統(tǒng)計分析;將詞表分成甲、乙、丙、丁級、超綱詞五個等級,并對每個層級的詞語進行說明。本文在國別化教學詞表的多元化與動態(tài)更新的理念下研制詞表,旨在推動澳大利亞華人中文教學的發(fā)展,為Heritage Chinese教材編寫和教學服務,并在國別化教學詞表的研究上作出一些嘗試。
【關鍵詞】：國別化 詞表 澳大利亞 Heritage Chinese
【學位授予單位】：暨南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-12
• 1.1 選題依據(jù)8
• 1.2 研究對象8-9
• 1.3 研究目的與意義9-10
• 1.4 研究思路與方法10-12
• 第二章 研究現(xiàn)狀綜述12-17
• 2.1 澳大利亞漢語教學研究12-13
• 2.2 面向華裔的漢語教學及教材編寫研究13-15
• 2.3 對外漢語教學詞表及其國別化研究15-17
• 第三章 澳大利亞Heritage Chinese語言教學大綱研究17-20
• 3.1 大綱的教學目標17-18
• 3.2 大綱的能力要求18
• 3.3 大綱的教學內容18-19
• 3.4 大綱的評估形式19-20
• 第四章 Heritage Chinese教學詞表的詞語篩選20-31
• 4.1 Heritage Chinese教學詞表的話題庫建立20-26
• 4.2 Heritage Chinese教學詞表的話題選詞26-31
• 第五章 Heritage Chinese教學詞表的模塊建構31-34
• 5.1 “核心詞語模塊”的收詞31-32
• 5.2 “話題專項詞語模塊”的收詞32
• 5.3 “澳洲特色詞語模塊”的收詞32-33
• 5.4 “流行詞語模塊”的收詞33-34
• 第六章 Heritage Chinese教學詞表的分級34-39
• 6.1 分級依據(jù)34
• 6.2 各級詞語劃分34-39
• 結論39-41
• 注釋41-42
• 參考文獻42-46
• 附錄46-80
• 附錄 1：教材及媒體語料話題共有詞匯統(tǒng)計表46-49
• 附錄 2：詞語聚類及人工篩選話題詞表49-56
• 附錄 3：Heritage Chinese教學初步詞表56-61
• 附錄 4：Heritage Chinese教學最終詞表61-67
• 附錄 5：“核心詞語模塊”收詞67-71
• 附錄 6：“話題專項詞語模塊”收詞71-74
• 附錄 7：Heritage Chinese教學詞表中的丙級詞74-77
• 附錄 8：Heritage Chinese教學詞表中的超綱詞77-80
• 后記80

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中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 歐帥;澳大利亞Heritage Chinese中文教材詞表研制[D];暨南大學;2015年

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本文編號：821883