本文關(guān)鍵詞：面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的情感義習(xí)用語研究

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【摘要】：本文從情感義習(xí)用語在對外漢語教學(xué)中存在的問題出發(fā),在一些習(xí)用語詞典的基礎(chǔ)上,對情感義習(xí)用語進行梳理和研究,發(fā)現(xiàn)留學(xué)生接觸到的帶有情感意義的習(xí)用語絕大多數(shù)可以斷定為貶抑習(xí)用語。并針對學(xué)生進一步提出的問題,對情感義習(xí)用語的外部特征與其理據(jù)作了深入探討,發(fā)現(xiàn)貶抑習(xí)用語與第二人稱、疑問標記、結(jié)構(gòu)重組式、截省式及極性詞等特征之間有著微妙的關(guān)系
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)國際文化與教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 對外漢語教學(xué) 習(xí)用語 情感義
【分類號】：H195
【正文快照】： 一情感義習(xí)用語在對外漢語教學(xué)中存在的問題元代的陳繹曾在《文說》中說過:“意當尊則下重字,意當卑則下輕字。”此處的“重”“輕”即指感情意義中的褒貶。因此在言語交際中,弄清語詞的褒貶性對于思想情感與觀點立場的正確傳達十分重要。然而漢語中有一些習(xí)用語,用字相當簡單

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本文編號：819357