本文關(guān)鍵詞：負(fù)反饋研究:回顧與展望

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【摘要】：自1997年以來(lái),負(fù)反饋研究逐漸成為二語(yǔ)習(xí)得研究的一個(gè)熱點(diǎn)。根據(jù)數(shù)據(jù)收集方式的不同,相關(guān)研究可大致分為:1)觀察式研究;2)實(shí)驗(yàn)性研究;3)刺激回憶式研究。本文從上述三個(gè)方面描述了負(fù)反饋的研究概況;在此基礎(chǔ)上,分析了負(fù)反饋研究中存在的一些問(wèn)題,并指出未來(lái)研究方向。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;南京航空航天大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 負(fù)反饋 問(wèn)題 研究方向
【分類號(hào)】：H09
【正文快照】： 1.引言負(fù)反饋(negative feedback)指“教師針對(duì)學(xué)習(xí)者話語(yǔ)錯(cuò)誤所采取的改正、不贊同,或者要求改進(jìn)的反應(yīng)”(Chaudron 1977:29-46)。負(fù)反饋也稱糾正反饋(correc-tive feedback)。對(duì)于負(fù)反饋在二語(yǔ)習(xí)得中的作用,Long的后期互動(dòng)假說(shuō)(Long 1996:413-468)指出:互動(dòng)中的意義協(xié)商(ne-

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