本文關(guān)鍵詞：國際漢語教師個人實踐性知識個案研究

  更多相關(guān)文章： 國際漢語教學(xué) 國際漢語教師 教師發(fā)展 個人實踐性知識 個案研究

【摘要】：本文是對兩名國際漢語教師個人實踐性知識的個案研究,探討國際漢語教師的教學(xué)理念與實踐及其成因,以增進(jìn)對國際漢語教師專業(yè)發(fā)展的了解。研究表明,這兩名教師都有各自的核心理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐,并發(fā)現(xiàn)兩名教師的個性、成長過程、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、文化背景以及她們對自己身份的意識均在不同程度上影響其核心理念的形成。文章討論了本研究對教師培養(yǎng)的啟示,并希望有更多這方面的研究,因為對國際漢語教師個人實踐性知識的研究不僅能為師資教育和培訓(xùn)提供參考,而且會豐富教育界和第二語言教學(xué)界對教師知識的研究與認(rèn)識。
【作者單位】： 日本愛知縣立大學(xué)外國語學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 國際漢語教學(xué) 國際漢語教師 教師發(fā)展 個人實踐性知識 個案研究
【分類號】：H195
【正文快照】： 一引言“我不想讓學(xué)生一直用錯誤句子,這不是我的教法。我有我自己的教法來立即糾正學(xué)生的錯誤�！薄叭绻蚁麓谓填愃频膬�(nèi)容,我還會用這種教法。對,我有我自己的教法�！�(引自國際漢語教師訪談錄)在與中學(xué)漢語教師就她們的漢語教學(xué)理念與實踐進(jìn)行訪談時,筆者發(fā)現(xiàn)她們多次使用

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：807042