本文關鍵詞：基于語料庫的老撾留學生漢語體標記習得研究

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【摘要】：漢語體標記的習得一直是外國留學生學習漢語的難點,外國留學生習得漢語體標記的相關研究也有很多。本文在前人研究的基礎上,以翔實的語料為基礎,通過考察語料庫中老撾留學生使用漢語體標記下位句式的情況,總結老撾留學生習得漢語體標記時的偏誤類型和偏誤成因。然后分別基于語料庫和個案調(diào)查收集的語料,綜合考察正確率、漢語體標記下位句式使用頻率以及老撾留學生和漢語母語者使用頻率之差,結合習得標準確定老撾留學生習得漢語體標記下位句式的順序,與已有研究做對比,確定老撾留學生在使用漢語體標記下位句式時的特殊性和習得難點。最后對本文的研究內(nèi)容和結論進行歸納總結,針對老撾留學生的習得難點提出一些教學建議。本文研究結論如下:1.老撾留學生習得漢語體標記下位句式產(chǎn)生的偏誤類型是遺漏、誤加、誤代、錯序,回避,其中最主要的偏誤類型是遺漏偏誤。2.遺漏偏誤產(chǎn)生的主要原因是老撾語母語的影響。誤代、誤加、錯序、回避偏誤產(chǎn)生的主要原因是漢語本身語法結構和句法的復雜性,留學生對漢語體標記規(guī)則的泛化,以及教師在講解的時候只進行單一的語法點講解,而不進行相關語法點的拓展講解。3.體標記“了”所在句式的習得順序:S+形容詞+了1+2S十V十(補語)+了1+2了1在連動句中S+V+了1+時量短語S+V+了1+OS+被/讓/叫/給+O+V+了1S+V+了1+雙賓語、S十V+了1+O+了2S+把+O+V+了1體標記“過”所在句式的習得順序:否定詞語+動詞+過“過”在述賓謂語句中“過”在主謂謂語句中、“過”在述補謂語句中“過”在緊縮復句中VP+過+NP1+的+NP2、“過”在兼語謂語句中、“過”在被字句中體標記“著”所在句式的習得順序:V+著+VP(NP)S+處所狀語+V著V+著+(NP)位置詞+V+著(NP)4.老撾留學生習得漢語體標記的難點是句式S+把+O+V+了1、V+著+(NP)、位置詞+V+著(NP)、S+處所狀語+V著以及離合動詞的習得。
【關鍵詞】：老撾留學生 漢語體標記 偏誤分析 習得順序
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 引言9-18
• 第一節(jié) 選題緣由9-10
• 第二節(jié) 研究目的和意義10-11
• 第三節(jié) 研究綜述11-15
• 第四節(jié) 語料來源、研究方法和理論依據(jù)15-17
• 第五節(jié) 小結17-18
• 第二章 老撾留學生漢語體標記習得偏誤分析18-46
• 第一節(jié) 現(xiàn)代漢語體標記和老撾語助動詞義項的對比19-22
• 一、漢語體標記“了”和老撾語20
• 二、漢語體標記“過”和老撾語義項的對比20-21
• 三、漢語體標記“著”和老撾語義項的對比21-22
• 第二節(jié) 漢語體標記“了”的偏誤分析22-32
• 一、體標記“了”的偏誤類型和比例22-24
• 二、體標記“了”所在句式的偏誤類型及偏誤原因分析24-32
• 第三節(jié) 漢語體標記“過”的偏誤分析32-39
• 一、體標記“過”的偏誤類型和比例32-34
• 二、體標記“過”所在句式的偏誤類型及偏誤原因分析34-39
• 第四節(jié) 漢語體標記“著”的偏誤分析39-45
• 一、體標記“著”的偏誤類型和比例39-41
• 二、體標記“著”所在句式的偏誤類型及偏誤原因分析41-45
• 第五節(jié) 小結45-46
• 第三章 基于語料庫的老撾留學生漢語體標記習得順序考察46-60
• 第一節(jié) 習得順序研究方法和習得標準的確立46-47
• 第二節(jié) 老撾留學生漢語體標記所在句式習得順序考察47-56
• 一、漢語體標記“了”所在句式習得順序考察48-51
• 二、漢語體標記“過”所在句式習得順序考察51-54
• 三、漢語體標記“著”所在句式習得順序考察54-56
• 第三節(jié) 老撾留學生漢語體標記習得順序與已有研究結論對比56-58
• 第四節(jié) 小結58-60
• 第四章 基于個案的老撾留學生漢語體標記習得順序考察60-72
• 第一節(jié) 實驗設計與實施60-63
• 一、實驗目的60
• 二、實驗對象60
• 三、實驗方法60-62
• 四、語料收集和整理62-63
• 第二節(jié) 老撾留學生漢語體標記所在句式習得順序考察63-70
• 一、漢語體標記“了”所在句式習得順序考察63-65
• 二、漢語體標記“過”所在句式習得順序考察65-67
• 三、漢語體標記“著”所在句式習得順序考察67-70
• 第三節(jié) 老撾留學生漢語體標記習得順序與前文研究結論對比70-71
• 第四節(jié) 小結71-72
• 第五章 結語72-87
• 第一節(jié) 研究結論72-74
• 第二節(jié) 教學建議74-86
• 一、《大綱》中“句子分類”與“動作的態(tài)”處理情況74-78
• 二、《大眾漢語》中對“句子分類”與“動作的態(tài)”的安排78-81
• 三、句式T4了的教學建議81-84
• 四、句式T2著、T3著、T4著的教學建議84-85
• 五、注重離合動詞的教學85-86
• 第三節(jié) 研究的不足之處86-87
• 參考文獻87-90
• 附錄90-98
• 攻讀學位期間發(fā)表學術論文和研究成果98-99
• 致謝99

【參考文獻】

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本文編號：802712