• 中文摘要3-5
• abstract5-9
• 緒論9-17
• 一、選題緣由9-10
• 二、研究現(xiàn)狀10-12
• 三、研究的理論基礎(chǔ)12-14
• (一) 偏誤分析理論12-13
• (二) 中介語理論13
• (三) 漢外對比研究13-14
• 四、研究的對象及方法14-17
• 一、研究的對象14-15
• 二、研究的方法15-16
• (一) 偏誤分析15
• (二) 漢外對比分析15-16
• 三、語料來源16-17
• 第一章 漢英語序的特點17-22
• 第一節(jié) 漢英語序的特點17-22
• 一、漢英語序概述17-18
• 二、漢語語序的特點18-20
• 三、英語語序的特點20-22
• 第二章 漢英語序?qū)Ρ?/span>22-30
• 第一節(jié) 句子主干成分的語序?qū)Ρ?/span>22-24
• 第二節(jié) 漢英定語語序?qū)Ρ?/span>24-27
• 一、單項定語語序?qū)Ρ?/span>24-26
• 二、多項定語語序?qū)Ρ?/span>26-27
• 第三節(jié) 漢英狀語語序的比較27-30
• 一、單詞作狀語28-29
• 二、短語作狀語29
• 三、表強調(diào)時狀語位置變化29-30
• 第三章 英語背景學(xué)習(xí)者漢語語序習(xí)得偏誤分析30-59
• 第一節(jié) 定語語序偏誤32-44
• 一、單項定語語序偏誤32-35
• 二、多項定語語序偏誤35-40
• 三、定語語序偏誤形成的原因40-44
• 第二節(jié) 狀語語序偏誤44-59
• 一、單項狀語語序偏誤45-47
• 二、多項狀語語序偏誤47-53
• 三、漢語狀語語序偏誤形成的原因53-59
• 第四章 英語背景學(xué)習(xí)者漢語語序習(xí)得的教學(xué)策略研究59-73
• 一、對外漢語定語語序教學(xué)建議59-67
• (一) 針對母語負(fù)遷移一定要重視漢英定語語序?qū)Ρ?/span>59-62
• (二) 針對目的語規(guī)則掌握不足在教學(xué)中要注意循序漸進(jìn),突出重點62-63
• (三) 針對定語語序教材及教學(xué)缺失的建議63-67
• 二、狀語語序教學(xué)建議67-71
• (一) 針對母語負(fù)遷移一定要重視漢英狀語語序?qū)Ρ?/span>67-69
• (二) 針對目的語規(guī)則泛化和目的語規(guī)則掌握不足的教學(xué)建議69-70
• (三) 針對漢語狀語教材及教學(xué)缺失的建議70-71
• 三、要重視定語和狀語語序教學(xué)中中國文化的導(dǎo)入71-72
• 四、本章小結(jié)72-73
• 結(jié)語73-74
• 附錄一74-75
• 附錄二75-85
• 附錄三85-91
• 參考文獻(xiàn)91-94
• 致謝94

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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