本文關(guān)鍵詞：蒙古大學(xué)生漢語委婉語習(xí)得考察分析及教學(xué)設(shè)計(jì)

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【摘要】：委婉語在社會(huì)交往中無所不在,它是協(xié)調(diào)人際關(guān)系,幫助話說雙方順利完成交際的一種語言手段。對(duì)漢語學(xué)習(xí)者而言,能否在了解漢語委婉語的基礎(chǔ)上得體地使用它,在一定程度上可以反映其漢語水平的高低。本文在委婉語本體研究的基礎(chǔ)上,通過問卷調(diào)查方式考察了蒙古大學(xué)生中中高級(jí)漢語學(xué)習(xí)者漢語委婉語習(xí)得情況,探討了蒙古大學(xué)生在習(xí)得漢語委婉語時(shí)發(fā)生偏誤的主要原因,也給出了可操作性強(qiáng)的相關(guān)建議。本文包括四章。第一章為緒論部分,主要說明選題緣由、選題意義、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究重點(diǎn)、研究難點(diǎn)和研究現(xiàn)狀。第二章為蒙古學(xué)生漢語委婉語習(xí)得的調(diào)查分析,包括三部分：第一部主要說明調(diào)查對(duì)象、問卷的設(shè)計(jì)方式、問卷的實(shí)施過程。第二部分以問卷的方式來測(cè)試蒙古學(xué)生能否區(qū)分委婉語和非委婉語,是否掌握了基本的委婉語詞匯,能否像中國人那樣得體地使用委婉語句。第三部分借助圖表對(duì)問卷結(jié)果的數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入細(xì)致的論證和分析,以發(fā)現(xiàn)蒙古學(xué)生漢語委婉語習(xí)得過程中國產(chǎn)生的偏誤以及產(chǎn)生偏誤的原因。同時(shí),本文還考察了語言環(huán)境是否會(huì)對(duì)蒙古大學(xué)生習(xí)得漢語委婉語產(chǎn)生影響。第三章是對(duì)漢語委婉語的教學(xué)建議,針對(duì)學(xué)生委婉語習(xí)得中存在的問題,分別從教師、學(xué)習(xí)者和教材編寫三個(gè)方面提出了對(duì)策。首先,對(duì)教師而言,應(yīng)當(dāng)樹立漢語委婉語的教學(xué)意識(shí),同時(shí)采用復(fù)合立體、因課制宜的教學(xué)方法。其次,學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)中國文化常識(shí),為提高其漢語交際水平提供堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。最后,在教材編寫方面,筆者認(rèn)為更多的委婉語內(nèi)容應(yīng)當(dāng)編入教材中,而且對(duì)那些委婉語作出詳細(xì)的說明。同時(shí),在選擇委婉語的時(shí)候要注重時(shí)代性。在課后習(xí)題中,可以設(shè)置委婉語練習(xí)來鞏固學(xué)生的委婉語知識(shí)。最后一章為教學(xué)設(shè)計(jì)。
【關(guān)鍵詞】：蒙古大學(xué)生 委婉語 習(xí)得偏誤 分析與調(diào)查
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要8-9
• Abstract9-11
• 第一章 緒論11-19
• 第一節(jié) 選題背景與意義11-12
• 第二節(jié) 研究?jī)?nèi)容和方法12-13
• 一、研究?jī)?nèi)容12-13
• 二、研究對(duì)象及范圍13
• 三、研究方法13
• 第三節(jié) 研究重點(diǎn)和難點(diǎn)13-14
• 一、研究重點(diǎn)13
• 二、研究難點(diǎn)13-14
• 三、創(chuàng)新點(diǎn)14
• 第四節(jié) 研究文獻(xiàn)綜述14-19
• 一、修辭學(xué)與委婉語研究14-15
• 二、社會(huì)語言學(xué)與委婉語研究15-16
• 三、語用學(xué)與委婉語研究16
• 四、文化心理學(xué)與委婉語研究16
• 五、對(duì)外漢語教學(xué)與委婉語研究16-19
• 第二章 蒙古大學(xué)生漢語委婉語習(xí)得調(diào)查分析19-33
• 第一節(jié) 調(diào)查設(shè)計(jì)19-21
• 一、調(diào)查對(duì)象19
• 二、問卷設(shè)計(jì)19-21
• 三、調(diào)查實(shí)施21
• 第二節(jié) 蒙古大學(xué)生漢語委婉語習(xí)得情況分析21-30
• 一、第一部分的統(tǒng)計(jì)結(jié)果與數(shù)據(jù)分析21-24
• 二、第二部分統(tǒng)計(jì)結(jié)果與數(shù)據(jù)分析24-28
• 三、第三部分統(tǒng)計(jì)結(jié)果與數(shù)據(jù)分析28-30
• 第三節(jié) 語言環(huán)境對(duì)學(xué)生委婉語習(xí)得情況的影響及分析30-33
• 第三章 對(duì)漢語教學(xué)的建議33-37
• 第一節(jié) 對(duì)教師的建議33-34
• 第二節(jié) 對(duì)學(xué)生的建議34-35
• 第三節(jié) 對(duì)教材的編寫建議35-37
• 第四章 教學(xué)設(shè)計(jì)舉例37-44
• 結(jié)語44-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 附錄48-58
• 致謝58-59
• 附件59

【參考文獻(xiàn)】

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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本文編號(hào)：777671