本文關鍵詞：基于移動學習終端的旅游漢語應用軟件的內容設計研究

  更多相關文章： 移動學習 旅游漢語 漢語應用軟件 內容設計

【摘要】：在科學信息技術飛速發(fā)展的今天,移動學習也已經(jīng)在人們忙碌的生活中顯現(xiàn)出其方便快捷、不受時空限制的優(yōu)勢。越來越多的人要求使用移動設備如智能手機或平板電腦來滿足出于工作、生活甚至娛樂的個性化的學習需求。由于世界旅游業(yè)的興旺發(fā)達,來自各國的旅游者對中國的風景名勝充滿了興趣。隨之產(chǎn)生的問題即是在華旅行期間的語言溝通,具有專門用途的旅游漢語應運而生。本文從游學中國的學習者的角度出發(fā),將旅游常用詞句、會話和影視片段等語料根據(jù)話題和交際環(huán)節(jié)歸納整理,結合移動學習相關理論,嘗試設計一款符合旅游學習者實際需要的旅游漢語學習軟件。全文的研究框架為:首先,總結了相關的國內外研究現(xiàn)狀,了解與本研究有關的其他方面,為后續(xù)的研究奠定堅實的理論基礎。其次,對App Store內的旅游漢語App進行分類和篩選,并遵循學習理論對幾款常用軟件的內容安排和學習效果進行考察,分析它們的利弊。第三,對旅游漢語的現(xiàn)有語料進行加工處理,得到軟件的學習內容部分。最后,在此基礎上確立本研究的設計原則,對基于移動終端的旅游漢語移動學習軟件內容進行設計。本研究旨在將旅游漢語和移動學習相結合,滿足學習者的需求,并為今后對外漢語學習軟件的設計提供借鑒。
【關鍵詞】：移動學習 旅游漢語 漢語應用軟件 內容設計
【學位授予單位】：暨南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：H195;TP311.56
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 1 緒論6-10
• 1.1 選題依據(jù)6-7
• 1.2 研究目的及意義7-8
• 1.3 本文框架8-9
• 1.4 研究方法9-10
• 2 相關研究綜述及理論基礎10-18
• 2.1 相關研究綜述10-14
• 2.2 移動學習理論基礎14-18
• 3 基于移動終端的旅游漢語語言教育應用軟件的調查分析18-38
• 3.1 教育軟件銷售現(xiàn)狀18-19
• 3.2 語言類教育應用軟件的分析19-35
• 3.3 旅游漢語教育應用軟件存在的問題35-38
• 4 旅游漢語學習軟件內容的收集和確立38-56
• 4.1 旅游漢語語料資源的來源和收集38-40
• 4.2 旅游漢語學習軟件語料的選取原則40-41
• 4.3 旅游漢語學習軟件語料的確立41-56
• 5 基于移動學習終端的旅游漢語軟件的內容設計56-66
• 5.1 確定設計的原則56-57
• 5.2 旅游漢語App的內容設計57-66
• 6 結論66-68
• 尾注68-69
• 參考文獻69-71
• 附錄 （旅游漢語學習軟件內容示例）71-87
• 致謝87

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本文編號：772996